新课标人教版小学三年级语文上册《小摄影师》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 新课标人教版小学三年级语文上册《小摄影师》教学设计 【教学目标】?1．学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。?2．培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。?3．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。?4．引导学生理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。?【教学重点】　　?通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。?【教学难点】　　?提高学生质疑、解疑的能力。?【教学准备】　　?1．生字卡片、教学挂图。　　?2．收集了解关于高尔基生平故事、资料。?【教学时数】　　?2课时?【教学过程】?第一课时?【第一课时教学目标】?1．初读课文，初步了解课文的主要内容。?2．学习本课的生字新词。?3．能正确、流利地朗读课文。?【第一课时教学重点】　　?初读课文，了解内容。默读课文，提出问题，初步展开讨论。?【第一课时教学难点】　　?指导学生学习质疑。?【第一课时教学过程】?一、介绍人物，导入新课?1．启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？?2．学生之间交流收集的有关高尔基的资料。?3．老师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。今天学习的课文讲的是关于他非常爱孩子的事。?二、初读课文?1．选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。?2．检查朗读情况：开火车读词语。?3．给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。?4．交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。?5．再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？?6．画出不懂的问题，留待下节课交流解决。?三、合作识字?1．小组合作，想办法记住生字字形。?2．交流识记方法：利用熟字记生字（交——胶）、形声字构字（辆——形旁“车”——声旁“两”）。并且说说在书写时应该注意什么。?第二课时?【第二课时教学目标】?1．培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。?2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。?3．引导学生理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。?【第二课时教学重点】　　?通过理解词语、句子，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。?【第二课时教学难点】　　?提高学生质疑、解疑的能力。?【第二课时教学过程】?一、复习导入，说话练习?1．巩固词语?纸团、墙报、鞠躬、打量、吩咐、摆弄、胶卷、秘书、杂志社、转告?2．用上以上词语来说说课文的主要内容。?二、回忆上节课归纳的问题。?三、带着问题读书，思考解决问题的策略。?（尽量让学生自己提出问题，如果学生提不出来，则照以下步骤进行）?1．读文想问题?A．投影出示“突然”一词，说说你对该词的理解。?B．请在原文中找出例句，体会“突然”一词的用法，想一想它有什么作用。?C．围绕两个“突然”质疑。如：突然发生了什么事？事情怎么突然发生的？?2．画句找答案?A．小男孩为什么来？用“——”画出有关句子。?小男孩为什么能进来？用“——”画出有关句子。?B．高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用“”画出有关句子。?C．小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用“△”画出高尔基说的话。?D．小男孩跑了，高尔基喊些什么？用“△”画出高尔基说的话。?3．读句知内容?从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读一读。?四、角色演读，体会感情?1．以小组为单位，组长为导演，安排组员分角色朗读、表演课文第1～11自然段的内容。?提醒：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。?2．教师分组巡视、指导朗读、表演。?3．挑选一组学生上台表演，根据表演情况，相机指导理解几处重点语句。?A．点评学生表演的动作。相机理解“鞠躬”、“打量”、“摆弄相机”、“赶紧站”等词语。?B．从小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起来”，说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的？引导学生从中感受到