新苏教版精编七年级语文上册 3《冰心诗四首》学案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《冰心诗四首》 班级 姓名 备课组长 学生自学栏【学习目标】 学生自学栏 1．体会诗中抒发的感情和蕴涵的深刻哲理。 2．学习这四首诗想象丰富、构思奇巧、语言凝练的特点。 【课前预习】 1．给下列加点字注音，并在横线上补充你在预习中遇到的重要字词。 叠（ ）纸船 鸟巢（ ） 嫩（ ）绿 惊羡（ ）载（ ）着 2．查找资料，了解作者及其作品。 3．读完诗，你有疑问吗？请将你的疑问写在下面的横线上。 疑问： 【学习过程】 一、导入： 冰心是中国新文学时期代表作家之一，她所创建的“冰心体”小诗 成绩斐然，影响深远，她的诗语言清丽，风格细腻。前两首是以“母爱” 为主题的抒情短诗，后两首是鼓励青年努力奋斗、积极奉献的哲理小诗。 二、学习《母亲》： 1．朗读课文，思考问题： 母亲的怀抱有什么特点？ 2．质疑问难，合作探究： （1）诗中的“只”、“躲”字表达了诗人怎样的情感？ （2）归纳主题： 《母亲》这首小诗深刻地表现了母亲是人生惟一可靠的心灵避难所， 歌颂了“母爱”的博大无边，伟大无私。 三、学习《纸船》： 学生自学栏1．大声朗读《纸船》，体会作者的感情。 学生自学栏 抒发作者思念母亲的深情。 2．质疑问难，合作探究： 第三节是诗人的想象，在诗中有什么作用？ 诗人用“卒章显志”的方法，点明想象中进入母亲梦中的纸船是她 含着泪叠的，她祈求纸船载着她对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀 情怀流到母亲的身边，这一结尾，把现实的意境与想象的母亲梦中的情 境巧妙地融合起来。 3．比较这两首诗的区别： 《母亲》主要表现一种童稚期寻求母爱保护的心态，表现母爱的伟大 和无私。《纸船》抒写诗人步入青年以后对母爱的怀念和依恋，表达了对 母爱的感恩和回报。 四、学习《成功的花》： 1．反复诵读，读出感情 2．品味语言：“明艳”、“惊羡”好在哪里？ 3．感悟人生哲理：花的成功历程给了你什么样的启示？ 五、学习《嫩绿的芽儿》： 1．反复诵读，要求读出感情 2．品味语言：“芽儿”、“花儿”、“果儿”的话能互换吗？ 3．找出表示色彩的形容词并分析体现了“芽儿”、“花儿”、“果儿”的 什么特征？ 4．归纳《嫩绿的芽儿》主题： 诗人以植物的生长来比喻青年的生长，劝勉青年人奋发努力，不断 充实、提高、发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。 5．感悟人生哲理：作为新时代的青少年，我们应如何使自己的青春更 加美好，人生更有意义？ 【当堂训练】 一、阅读《纸船》回答问题。 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 1．诗人为什么要“留着”“纸”？ 2．“我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。”诗人要“纸船”到什么地方去？