新苏教版精编七年级语文上册 15《三峡》学案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《三峡》 班级 姓名 备课组长签名 【学习目标】 学生笔记1.利用工具书熟练掌握生字，翻译、理解课文内容。 学生笔记 2.学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。 3.培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。 【课前预习】 1.给下列加点字注音： 阙 处 曦 月 叠嶂 襄 陵 沿溯 朝 发白帝 御 风 急湍 飞漱 属 引凄异 涧 肃 绝 2.文学常识： 《三峡》是 所著的《水经注疏》中的一段。三峡指长江上 游的 、 、 。 3.借助注释和字典，读通读懂课文。 【学习过程】 1.创设情境，导入新课： 2.检查预习： 3.朗读课文： （1）放录音或教师范读课文。 （2）学生齐读课文。（要求：读准字音，停顿正确，不读破句子，注意语速。） （3）学生用自己喜欢的方式自由朗读课文。 4.疏通文意： （1）结合课文下的注释，小组合作疏通课文。 （2）老师指导，解决学生不能解决的问题，强调重点句的翻译。 5. 合作探究：①文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？ ②课文写三峡四时的风光，为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来 写？ 因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。 三峡的水是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水， 因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特色。最后描写三峡之秋的悲凉气 氛。 ③作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情 的关键词语，并认真体味。 6.指导学生背诵课文。（图文结合使学生更好地感知、记忆课文） 7.教师小结： 特色：①文章布局匠心独运。 ②描写动静结合，有张有弛。 从全文看，写山为静，文气平静舒缓；写夏水为动，文气激烈紧张；写春 冬景色静中微动，文气轻松晓畅；写萧瑟之秋，则文气转为沉重、弛缓、凄清、 悲凉。从部分看，以第三层为例： “素湍”“回清”是动，“绿谭”“倒影”是静；“绝 多生怪柏”是静， “悬泉瀑布，飞漱其间”是动。一起一伏，曲尽其妙；一张一弛，扣人心弦。 ③语言简练、生动。 主题：本文通过对三峡四季山水景物的描写，表现了三峡的壮丽风光。抒发了作 者对祖国山河的热爱之情。 【当堂训练】 一、解释下列加点的字： 自（ ）三峡七百里中，两岸连山，略（ ）无阙（ ）处；重岩叠嶂（ ），隐天蔽日，自（ ）非亭午（ ）夜分（ ），不见曦（ ）月。至于（ ）夏水襄（ ）陵（ ），沿（ ）溯（ ）阻绝（ ）。或（ ）王命急宣（ ），有时朝（ ）发（ ）白帝，暮（ ）到江陵，其（ ）间千二百里，虽（ ）乘奔（ ）御（ ）风，不以（ ）疾（ ）也。春冬之（ ）时（ ），则素（ ） 湍（ ）绿潭（ ），回清倒影。绝（ ） （ ）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（ ）其（ ）间。清荣峻茂，良（ ）多趣味。每至（ ）晴初霜旦（ ），林寒涧肃（ ），常有高猿长啸，属（ ）引（ ）凄异，空谷传响（ ），哀转（ ）久绝（ ）。故（ ）渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声（ ）泪沾裳！” （二）、翻译句子： 1.两岸连山，略无阙处。