二年级数学上册2.4《套圈游戏》教案(新版)冀教版完美版.pdf

《套圈游戏》 教学内容： 冀教版《数学》二年级上册第 14、 15 页。 教学目标： 1、经历观察动物摆放、讨论规则以及判断得分结果的过程。 2、能发现得分多少与动物摆放之间的联系，能综合运用已有的经验和知识进行得分结 果的判断，并说明判断的依据。 3、感受游戏规则的公平性和数学应用的广泛性， 激发学好数学的信心， 发展数学思维。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、游戏设计 1、教师了解学生 由 学 生 玩 过 的 师：小朋友，你们玩过套圈儿游戏吗？ 是否玩过套圈游戏， 游 戏 引 出 教 师 的 学 学习回答。 并直接说明其中有许 习内容，调动学生的 师：你们知道吗？套圈游戏中有许多数 多数学问题，然后出 好奇心，激发探究的 学问题，今天，我们就一起来研究一下套圈 示游戏规则和动物摆 兴趣。首先了解游戏 游戏中的数学问题，好吗？我们先来看一看 图，让学生了解游戏 规则，为下面的观察 游戏规则和小朋友们做游戏的图，从游戏规 规则。 交流做准备。 律中你知道了什么？ 生 1：三个人一组， 轮流投圈， 套中哪个 动物就得那个动物身上的得分，套不中不得 分。 生 2 ：每人最多投三次， 每个动物每人只 能套中一次。 师：每个动物每人只能套中一次，是什 么意思？你能举个例子说明一下吗？ 生：比如小猪，你第一次套中了，第二 次第三次就不能再套了。 如果第一次套不中， 还可以再套。 2、让学生观察动 观 察 发 现 动 物 师：好！我们了解了游戏规则，再来看 1 物以及动物的摆放位 部分以及位置摆放， 一看动物以及它们的摆放，你发现了什么问 置，说一说发现了什 为 下 面 的 研 究 讨 论 题？ 么。给学生充分发表 做准备。 学生可能会说出许多，如： 不同发现的机会。 ●每个小动物身上的分数。 ●素材中三个书中同伴的话。 3、分别提出议一 学 会 用 数 学 的 师：同学们观察的很认真，那为什么套 议的两个问题，让学 眼 光 观 察 ， 分 析 问 中近的得分少，套中远处的得分多呢？ 生回答，了解动物摆 题，丰富套圈活动的 生：近处的好套中，所以得分就少，远 放 与 分 数 之 间 的 关 经 验 ， 培