高中综合实践活动《研究性学习结题答辩》精品教案.pdfVIP

高中综合实践活动《研究性学习结题答辩》精品教案 答辩活动目标： 1. 培养学生的自主性和创造性，改变以单纯地接受教师传授知识为主的学习方 式。 2. 通过学生自主探索与实践，进行课题背景综述与研究，寻找解决的最佳方案 与途径，选择研究成果的合适表述方式等。 3. 使学生了解研究性学习论文答辩的方法与过程，学习答辩技能，锻炼答辩所 需要的心理素质和能力。 4. 养成交流研究信息、分享创意和成果的习惯和技能，发展乐于合作的团队精 神。 答辩活动重点： 1. 答辩小组代表通过多种手段进行论文陈述。 2．答辩小组结合自己的实际研究进行答辩。 答辩场地的分布： 答辩场地的分布： 第一答辩小 第二答辩小 第三答辩小组 组 组 评委 1 评委 2 评委主席 评委 3 评委 4 其他小组的同学 学生评委 其他小组的同学 答辩前的准备： 1. 安排好答辩评委，认真阅读学生的研究材料 2. 组织好答辩小组； 3. 督促学生 准备好答辩需要的资料和用品； 4. 结题答辩评审表 答辩活动的具体过程： 一、谈话导入： （1 分钟） 主持人：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！前段时间同学们积极参与了研 究性学习课题的研究，在本次活动中同学们研究的成果怎样？有什么收获 ?今天 就让我们一起走进研究性学习论文答辩会。 二、介绍答辩相关事宜： （2 分钟） 1. 介绍评委：评委主席：教科室主任姜宝腾；评委：教科室刘衍明老师、音乐 组杨晓琳老师、研究性学习范彩娟老师、冷艳老师；请我们用热烈的掌声欢迎 各位评委。 2．介绍答辩小组及答辩论题。 3.介绍答辩流程。 （1.请各小组代表进行论文陈述（包括研究的背景、目的、价 值、结果、研究方法等） ，时间为 3 分钟； 2. 由评委提问 3 个问题，答辩组成员 共同进行答辩。时间为 6 分钟； 3. 三个小组全部答辩完毕，最后由评委进行合 议，对答辩小组进行评价） 三、答辩具体过程（预设） （30 分） 第一环节： 第一小组代表进行论文陈述。 第一步：学生利用幻灯片陈述 1. 选题原因； 2. 胶州茂腔的起源和历史； 3. 胶州 茂腔文化的现状和保护等相关研究问题 第二步：评委提问，答辩进行： 预设问题 1,2,3 ，比如：本次研究活动中你们的调查对象仅限于三中学生，是不 是过于片面？条件允许的话，你觉得还可能去调查谁？为什么？ 回答 1,2,3 ：比如：是有一点片面，会去调查……这样更全面地了解茂腔，了解 人们对茂腔的认识和理解。 评委主席做一简单点评。 过渡语： { 有这样的说法：茂腔一唱，饼子贴在锅台上，锄头锄在庄稼上，花针 扎在指头上足见胶州茂腔的艺术魅力，我们应该秉承这种魅力，让它的光彩绽 放，值得我们自豪的是它已经被列入第一批非物质文化遗产名录。让我们祝福 我们的茂腔越走越远。除了茂腔，胶州还有一种艺术 2006年被列入非物质文化 遗产名录？ } 第二环节：欢迎第二小组代表做论文陈述。 学生：通过 ppt 课件和自身的表演陈述秧歌的昨天、今天和明天以及秧歌的特 点 感谢第二小组的精彩陈述，让我们不仅饱耳福也饱眼福。 评委提问 1,2 ，3 ，比如：提到胶州秧歌，我们总说胶州大秧歌，那么这两者是 不是一回事？ 学生回答 1,2,3: 比如：没有严格区别，胶州大秧歌就是胶州秧歌。 专业老师提问，学生回答，师生互动。 过渡语：{ 感谢评委老师和同学们精彩的表演和回答，让我们在场的每一个人体 会到了秧歌的无穷魅力，欣赏了秧歌动态的风格特点，同时我们相信和祝愿胶 州秧歌有一个美好的明天。同学们，茂腔和胶州秧歌都列入我们国家的非物质 文化遗产名录，这些灿烂的文化，我们青少年应该热爱和积极保护，这种做法 其实是我们爱国的