新苏教版精编七年级语文上册 6《往事依依》学案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 往事依依 班级 姓名 备课组长签名 【学习目标】 1、 能够概括文中抒写的几件往事，体会作者的思想感情。 2、 朗读感受本文优美的语言，掌握文中重点字的写法、理解重点词的意思。 3、 品味文章中精彩的语句并体会它所蕴含的丰富情感。 【课前预习】 1．给加点字注音。 徜徉（ ）（ ） 浩淼（ ） 镌刻（ ） 水泊（ ） 青女素娥( ) 婵（ ）娟 绚（ ）丽 心旷神怡（ ） 雕镂（ ） 谆谆教导（ ） 2.解释下列词语。 （1）依依 ： （2）搜索枯肠： （3）眼花缭乱 ： （4）心旷神怡: (5)信口: (6)谆谆教导: 3．除课本上的诗句外，按春、夏、秋、冬的顺序各写一句古诗。 春： 夏： 秋： 冬： 【学习过程】 1．导入: 同学们，在我们的人生旅程中，会留下一串串成长的足迹，每个人的生活经历不一样，有一些我们早就淡忘，但有一些事却永远刻在脑子里，因为这些事情震撼过我们的心灵，或者给过我们深刻的启迪。今天我们一起来学习我国著名的特级教师于漪老师的这篇叙事散文。 2．检查预习字词。 3．作者简介。 于漪，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系，历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，特级教师。 4. 朗读课文，整体感知课文内容。 （1）作者在文中回忆了几件往事?重点写哪件？ （2）这些往事分别对作者产生了怎样的影响？ （3）理清课文结构。 第一部分（1），简述对往事的两种截然不同的感受，引出对几件往事的回忆。 第二部分2---5），深情回忆初中求学生涯中促成自己心智发展的一些人和事。 第三部分（6--7），回忆老师谆谆教导使我受益终身，篇末点题，再次强调回忆美好的往事对我的激励作用。 5. 精读课文，品味语言。 小组合作，找出文中请大家快速地默读课文，感受一下哪个词用得好，哪个句子写得美。请用笔把它画下来，并说一说自己的理解。 6. 明确主旨，拓展延伸 文章中，作者深情地追溯了少年时代的依依往事，无论是看一幅画，读一本书，还是听一堂课，登一座楼，都写得有声有色，文情并茂。你从作者的依依往事中得到了哪些有助于你成长的启示？ （ 热爱自然 热爱生活 热爱祖国 多读书 读好书 明做人之理 ） 7．你读过哪些课外书？能为我们简要介绍书的大概内容 8. 说说学了这篇文章后的收获。 ?【当堂训练】 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘