新苏教版精编七年级语文上册 18《斜塔上的实验》学案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 斜塔上的实验 班级 姓名 备课组长签名 【学习目标】 1.理解文章的主要内容,体会构思的巧妙。 2.学习科学家勇于探索的精神,激发热爱科学的热情。 【课前预习】 1.给下列加点字注音，并注意它们的写法。 祈祷（ ）（ ） 惊扰（ ） 嘘他（ ） 不屑（ ） 赫赫英名（ ） 倔强（ ）（ ） 赢得（ ） 卷帙（ ） 妥协（ ） 2.联系前后语境，借助工具书，解释下列词语。 漫不经心： 心不在焉： 一劳永逸： 兴高采烈： 【学习过程】 一、情景导入 自备 斜塔上的实验，是伽利略一生中最重要的一次实验，也是在科学史上有着重大影响的一次实验，作为当代中学生，我们不仅要知道它的实验过程，更要知道它实验前后的背景，这样才可以给我们更多启发和影响…… 二、整体感知 1．用一句话概括全文内容。 伽利略用实验证明了他的理论。 2．课文着重写了那几个实验？证明了怎样的理论呢？ 钟摆实验 自然节奏原则 斜塔实验 自由落体定律 三、合作探究 （一）内容理解 1.伽利略是怎样发现自然的节奏原则的? 伽利略从教堂的油灯链条摆动的滴答声中受到启发,并通过实验检验,发现了自然的节奏原则。 2.伽利略在斜塔上用实验所证明的理论是什么? 自由落体定律(或两个质量不同的物体从相同高处同时落下,它们将会同时着地)。 （二）语言品味 1.在摆动着的油灯的节奏中,他仿佛遭到了闪光的突然袭击。(这句话运用了什么修辞?有何作用?) 运用了比喻;生动形象地描写了伽利略灵感到来的情景,突出了伽利略对挂灯链条摆动的思考之深。 2.他的目的是重新检验亚里士多德有关科学的学说,而不是把这些学说当做福音真理来接受。他发现真理的道路,不是靠背诵亚里士多德的著作,而是通过学习“大自然这本宝书”。(你是如何理解这句话的?) “重新检验”说明是再次检验,也反映了以前有人检验过,但没能推翻亚里士多德的结论,说明伽利略不是把前人的结论当作真理,而是要用实验去证明。反映了伽利略注重实验、实践,不迷信权威的精神。 （三）写法探究 1.“伽利略不停地搞实验。甚至当他还是一个孩子的时候,就不轻易相信权威。”这句话在结构上起什么作用? 承上启下。“不停地搞实验”是紧紧承接上面的内容,而“甚至”一词引出下文伽利略的孩童和学生时代的情况。这里运用倒叙的写法突破了一般人物传记以时间为顺序的惯用写法。 2.文中观看伽利略实验的队伍盛大,对刻画伽利略的形象有何作用? 表明这次实验影响之大,同时也反映出当时反科学势力的强大,为伽利略的实验营造了紧张的气氛,侧面烘托了伽利略的勇敢、求索、创新精神。 （四）感悟启示 伽利略科学实验成功的历程给了你什么启示? 科学的灵感,决不是坐等就可以得来的。我们要善于仔细观察,独立思考,学会用实践检验自己的想法,锲而不舍地探索下去。 四、质疑总结 1、伽利略的品格： （1）不迷信权威（2）善于观察、善于动手动脑（3）有理想（4）敢于追求真理 （5）不断试验，挑战权威（6）面对压力和挫折，仍然勇往直前。 2、作者是采用先写趣事，再写小时侯，再写斜塔上的实验的顺序进行写作，这样写好还是按时间顺序写好，为什么？ 本文顺序好。开头描绘发现摆的定律的经过，引人入胜，再回头略写孩提和学生时代的情况情况，接着再重点写伽利略发现自由落体定律的情况。这样能使读者清楚的了解到伽利略的生平和前期的两个重大的发现，而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然。这也就是文章巧妙的构思，是文章以《斜塔上