高中语文《听颖师弹琴》《李凭箜篌引》导学案.pdfVIP

奏乐动天地，摹声烁古今 新课标高中语文《听颖师弹琴》 《李凭箜篌引》导学案 【学习目标】 分析并欣赏诗歌的音乐描写 重点与难点 （1）音乐描写的侧重点分析。 （2）音乐描写的表现手法分析。 教学方法 比较阅读 【知识链接】 音乐是一种诉诸于听觉的时间艺术，它的音响只存在一瞬，转瞬即逝。音乐形象比 较抽象，难以捉摸，要用文字将其妙处表达出来就更困难了。前人将韩愈的《听颖师弹 琴》与白居易的《琵琶行》 、李贺的《李凭箜篌引》并称为： “摹写声音至文 ”。今天， 我们就来学习这两首诗，并与白居易的《琵琶行》做以比较阅读，看看这三篇描写乐音 的名作究竟“妙”在何处？ 知人论世 1.韩愈（ 768—824），字退之，排行二，河南河阳（今河南孟州南）人。郡望昌黎，世称 “韩昌黎”。唐代著名的散文家和重要诗人。 贞元八年 (792)进士，曾任宣武及宁武节度 使判官。其后任监察御史等职。贞元十九年 (803)因言关中旱灾贬阳山（今属广东）令。 元和中，随裴度平淮西，迁刑部侍郎。穆宗时，召为国子祭酒、终吏部侍郎，世称“韩 吏部”。谥号“文”，世称“韩文公” 。散文与柳宗元齐名，同倡古文运动，为“唐宋八 大家”之一。有《昌黎先生集》 ，《全唐诗》存诗十卷。诗力求险怪新奇，雄浑而重气势。 2. 李贺，字长吉，世称李昌谷，唐代诗人，著有《昌谷集》 。中唐到晚唐诗风转变时期 的代表诗人。存诗 240 首左右。他的作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想象，运用 传说，创造出一种新奇瑰丽的境界，形成自己的风格。他诗歌的中心内容是诉说怀才不 遇的悲愤。李贺诗受楚辞、古乐府、齐梁宫体、李利杜、韩愈等多方面影响，经自己熔 铸、苦吟，形成非常独特的风格，因而被称为“诗鬼” 。 【预习导航】 1. 注音并识记字形 颖（ ）师 昵（ ）昵 轩（ ）昂（ ） 柳絮（ ） 省（ ）悟 喧啾（ ） 根蒂（ ） 滂（ ）沱（ ） 嗟（ ）叹 丝篁（ ） 跻（ ）攀（ ） 遽（ ）止 冰炭（ ） 箜篌（ ）（ ） 颓（ ）不流 湘娥 （ ）女娲 （ ） 神妪（ ） 瘦蛟（ ） 2.解释加点词的意思 昵昵儿女语 恩怨相尔汝 划然变轩昂 未省听丝篁 湿衣泪滂滂 起坐在一旁 无以冰炭置我肠 特 殊 句 式 喧啾百鸟群： 无以冰炭置我肠： [解读文本 ] 同学们诵读时思考这样几个问题： 1 诵读《听颖师弹琴》诗作，然后由学生将诗作划分为两层，说明划分理由。 2. 诵读《听颖师弹琴》思考： ① 诗中写了什么？ ② 诗中所写意象有什么特点？ ③诗中所写意象表达了作者怎样的思想感情？ 【互动平台】 此诗与白居易的《琵琶行》 、李贺的《李凭箜篌引》各有独创性而又异曲同工，都 是摹声传情的杰作。试作如下比较阅读： （一）反复诵读： 听颖师弹琴 ——韩愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁