小学三年级（新课标人教版）三年级语文下册第三四单元导学案.doc

第三组学习材料·怎样看问题与想问题 导学之音 你听说过要去南方却一直往北走的人吗？你知道怎样在一张纸上画出数不尽的骆驼吗？这一组课文，为我们讲了一些有趣的故事，告诉我们应该怎样看问题，怎样想问题。读了这些故事，我们一定会受到一些启发。 三年级语文（下册）导学案 班级： 组名： 姓名： 9 寓言两则 【知知识链接 1、“寓”，寄托；“言”，讲道理。寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。中国历来有些著名的寓言故事如《 揠苗助长》、《 自相矛盾》、《 郑人买履》、《 守株待兔》、《 刻舟求剑》、《 画蛇添足》等。 课前独学 一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住他们。X|k |B| 1 . c |O |m 课文《亡羊补牢》共（ ）个自然段。《南辕北辙》共（ ）个自然段。 我画出的词语是： 。 文中的多音字、形近字、近反义词等都可以是你的发现哦！二、放声朗读课文， 文中的多音字、形近字、近反义词等都可以是你的发现哦！ 三、我能通过查字典和联系课文知道“亡”和“牢”的意思。 亡： 。 牢： 。 四、我的发现或问题： 我的发现（或问题）： 课中导学 第一课时 【学习目标】 1、我会认5个生字，会写12个生字，还会正确读写《词语表》里第九课的词语。 2、我可以正确、流利、有感情地朗读课文。 3、我能用自己的话讲《亡羊补牢》的故事 【学习重难点】 重点：我能想象画面有感情地朗读课文《亡羊补牢》。 难点：我能理解《亡羊补牢》这个故事所告诉我们的道理。 【学习过程】 记得在文中勾画出相关语句，并做上批注哦！一 记得在文中勾画出相关语句，并做上批注哦！ 二、独学检测： 1、以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。 2、两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。 三、赛朗读：我能想象画面，流利地朗读课文。 四、三人小对子讨论后展示： 1、丢养人第一次丢了羊之后，为什么不修补羊圈？ 2、丢养人第二次丢了羊之后，心里是怎么想的？怎么做的？结果怎样？ 五、小组讨论后展示： 1、丢养人是一个什么样的人? 2、这个故事让我懂得了什么？ 组内评星。新- 课-标- 第-一 -网 学文图解 　　　　　　　　　亡　　第一次丢羊　　毫不在意　　　　未　　　　　　　　　羊　　第二次丢羊　　后悔——修羊圈　为　　　　　　　　　补　　结果　　　　　再也没丢　　　　迟　　　　　　　　　牢　　　（听劝告，知错及时改正）　　也 第二课时 【学习目标】 1、我可以正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我能用自己的话讲《南辕北辙》的故事 在文中勾画出相 在文中勾画出相关语句，还可以和组员分角色演一演哦！ 重点：我能想象画面有感情地朗读课文《南辕北辙》。 难点：我能理解《南辕北辙》所告诉我们的道理。 【学习过程】 默读课文后小组讨论展示： 去楚国的人知道楚国在南边却往北走，朋友劝他，他为什么不听？ 2、他能到达楚国吗？ 二、以“我要抢话筒”的形式，说说你想对这个楚国人说的话。评星。 三、达标检测： 1、读句子，给带点的字填上正确的读音。 张叔叔在村里圈（ ）定的地方盖了一个羊圈（ ）。 2、按要求写句子。 ⑴ 他把羊圈修的结结实实的。（改为“被”字句） 。 ⑵ 用“…越…越…”写一句话。 。 四、作业布置（1题必做，2、3题任选一题完成）。 1、抄写《词语表》里第九课的词语，并