公开课教案《搭配中的学问》教学设计.pdfVIP

《搭配中的学问》教案 一、教学内容：数学三年级上册 P31-32。 二、教学目标： 1、在搭配活动中，初步掌握搭配的规律，训练学生有序思考的能力。 2、通过观察、动手操作、合作交流等活动方式，掌握搭配的方法。 3、在活动中培养学生学习数学的兴趣和用数学的思维来解决问题的意识。 4 、培养学生爱国情操。 三、教学重点：结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。 四、教学难点：使学生有序的思考问题，做到即不重复又不遗漏。 五、教学准备：课件、小纸袋（图片五张） 六、教学方法：小组讨论法，讲授法。 七、教学过程： （一）、情景倒入： 播放课件（ 1－18） 师：好看吗这是我们国家今年十一国庆的举行的阅兵表演， 他们在没有阅兵前很 早的时候就开始了训练，你知道他们在哪里训练吗 ( 阅兵村 ) 播放课件 (23-25) 。 他们虽然每天都训练得很辛苦， 但是他们还是很开心。 因为他们在阅兵村每 天都可以吃到非常美味， 非常健康的营养餐。 我们一起到他们的饭堂去看看好不 好 （二）新课讲授 播放课件， 饭堂里有几个大师傅， 他们煮得东西可好吃了。 你看一个盒饭含一个 荤菜和一个素菜， 我们也可以说把一个荤菜和一个素菜搭配起来， 搭配的学问可 多了，你们愿意学吗（生：愿意）那我们这节课就来研究搭配中的学问。 （板书： 搭配中的学问）。 1、说一说 课件展示星期一菜谱 （生：这里有 1 种荤菜和 2 件素菜） 一个荤菜和一个素菜搭配，那现在有几种配法 同桌讨论 学生举手回答（优生） ，肉丸子配白菜，肉丸子配冬瓜。共有 2 种配法。 师板书： 白菜 肉丸子 冬瓜 师：这位同学回答得真好！表扬他。 2、 课件展示星期三菜谱 猜一猜： 师：现在有几种荤菜，几种素菜 举手回答。 你们猜猜看，现在有几种配法 生 1：3 种 生 2 ：4 种 生 3：5 种 师：看来大家意见不统一。这样吧。我们一起来验证一下谁的答案才是正 确的。先听要求，老师课前已经每个小组发了一个小纸袋。里面装了四种菜。下 面大家两个人一个小组。一个同学配菜，另一个同学数一数总共有几种配法。 3 、摆一摆： 小组合作活动。 师：停。 （拍手）把学具收好。 请 2 组学生上来摆 组 1 摆放较乱。组 2 摆放有顺序， 在摆放的同时进行板书 豆腐 牛排 油菜 豆腐 鱼 油菜 并得出总共有 4 种配法。 （教师可先引导） 师：你们喜欢哪种摆法 生：第 2 种。 师：为什么 ( 举手回答 ) 他们在搭配的时候先确定了荤菜，再确定了素菜。这样就很有顺序。 老师刚才发现有的小组摆得没有顺序，发现结果有的小组摆了 3 种，5 种比 4 种少了，我们叫做遗漏了，有的摆了 5 种，5 种比 4 种多，我们就说重复了。 那为什么第三组摆得那么好呢。 （板书： 重复 遗漏） 播放课件三 师：嗯。你们真棒。第三组同学先选定了一种荤菜，再用不同的素菜和它 分别搭配。所以要想做到不重复，不遗漏，就一定要有顺序的摆。 （板书：有顺序 不重复 不遗漏） 那如果我们现在不用学具， 你能用老师刚才的方法把这几种配法表示出来 呢。动脑筋思考。并把它写在你的草稿纸上。 生做，师巡。 生 1 到黑板上