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第24课 木偶奇遇记(节选)
总
目
标
要
求
教学目标
1.知识目标:正确认读本课“乔、蜡、烛、搂、币、馆、谎、杰、稳、幻、拥?”等11个生字,会写田字格里的“乔、枪、弱、戏、币、势、杰、浪、幻”等9个生字。
2.能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感目标:培养学生勇敢自信,关爱他人的情感教育。
教学重点
1.读准“乔、蜡、烛、搂、币、馆、谎、杰、稳、幻、拥?”等字音。
2.理解课文内容,熟读课文,深刻体会文中的思想感情。
教学难点
1.学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感。
2.体会皮诺乔淘气任性、勇敢善良的品格。
教学课时
一课时
教学准备:生字词卡片、课件
教学过程:
一、激趣引入,学习新课
1、(播放课件中的动画片,《木偶奇遇记的片断》)师生一同欣赏。
2、让学生讲一讲看到的情景。
3、师:从中导入新课。(板书课题:《木偶奇遇记》)
二、初读课文,理解大意
1、自读课文,学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
2、给24个自然段标上序号,分成三部分,了解大意。
第一部分(1-4)写皮诺乔在鲨鱼肚子里遇见了爸爸。
第二部分(5-13)父子两人互相倾诉分开后的遭遇。
第三部分(14-24)写皮诺乔决定帮助爸爸逃出鲨鱼的肚子。
3、师引导学生说一说课文的主要内容。
课文叙述了皮诺乔在鲨鱼肚子里遇见了爸爸,父子见面激动之余,互相倾诉分开后的离奇遭遇,最后皮诺乔决定帮助爸爸逃出鲨鱼的肚子的故事。表现了皮诺乔淘气任性却勇敢善良的性格特点。
4、小组内将不懂的地方进行处理探究。
5、教师将归纳的问题进行导引解决。
三、记忆字形,指导书写
1、检查生字的自学情况
(1)出示生字卡片,会读的11个生字“?乔、蜡、烛、搂、币、馆、谎、杰、稳、幻、拥?”指名读。
认识多音字“系”, (jì系鞋带)( xì联系)
(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。
2、写字。
(1)指导书写会写的9个生字“乔、枪、弱、戏、币、势、杰、浪、幻”。给这几个字组词。
(2)检查部分学生生字识记情况。
四、拓展延伸,续写故事
皮诺乔和爸爸逃出鲨鱼肚子了吗?他们后来的命运又如何呢?续编一个小故事讲给大家听。
提示:皮诺乔在鲨鱼肚子里遇见了爸爸,父子见面激动之余,互相倾诉分开后的离奇遭遇,最后皮诺乔决定帮助爸爸逃出鲨鱼的肚子的故事。表现了皮诺乔淘气任性却勇敢善良的性格特点。
课堂作业新设计:
一、本课生字我会组
选( )瓶( )易( )啦( )币( )
谎( )肉( )酒( )系( )稳( )
附答案:
选(选择)瓶(瓶子)易(容易)啦(来啦)币(钱币)
谎(撒谎)肉(牛肉)酒(喝酒)系(联系)稳(稳当)
二、近义词我会找
欢呼— 永远— 饶恕—
着急— 幻想— 安慰—
附答案:
欢呼—欢叫 永远—永恒 饶恕—宽恕
着急—焦急 幻想—梦想 安慰—宽慰
三、.反义词我知道
微弱— 清楚— 永远— 倒霉—
附答案:
微弱—强烈 清楚—模糊 永远—短暂 倒霉—幸运
四、拓展链接,童话故事
马
我喜欢马,因为马是人类的好朋友。
马的力气很大。红军长征途中,有匹战马背上骑了三个重伤员,三个轻伤员两个拉着马鞍,一个拖住马尾,他们都顺利地过了草地。
马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车,而且还能跑很长时间呢!
马很机灵。即使走很远的路,它也能找到家,要不,怎么会有“老马识途”这个词语呢!在马戏团里,马会跳舞,会做算术题。在法国,有一种马会当领队,它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。
马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上,马趴在他身边,用舌头舔(tiǎn )他的脸,然后嘶(sī)叫几声,最后咬住主人的腰带,跑了十几里路,把昏迷不醒的战士送回了部队。
这样的马,能不让人喜欢吗?
1、用“——”画出马的特点。
2、写一句话,用上“不但……而且……” 。
___________________________________________________________
3、把下面的句子改变说法,使意思不变。
(1)马把昏迷不醒的战士送回了部队。
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(2)这样的马,能不让人喜欢吗?
___________________________________________________________
4、写出带有“马”字的四字词语。
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