二年级美术下册第10课《脚印的联想》教案人教版完美版.pdf

《脚印的联想》 教学目标： 1. 能够指认五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。 2. 充分展开想象，将这些动物的脚印变化成另外的形象。 3. 在动物脚印上用添画的方 法完成 1～2 幅绘画作品。 教学重点： 充分发挥想象力，把动物脚印变化成另外形象，并用添画的方 法完成 1～2 幅作品。 教学准备： 教师：课件，教材，范画。 学生：教材，图画本，铅笔，色彩笔。 教学过程： 一、引导阶段 提问： 同学们， 你们知道人的脚印是怎样的吗？那么你们还见过其它动物的脚印吗？他们是 怎样的呢？ 二、发展阶段 1. 根据图片学习。 （1）放两张动物脚印的图片。 提问：这两只是什么动物的脚印？你能发现它的 美丽吗？你能利用它们创造美丽吗？ （2 ） 放两张通过艺术处理的脚印图片。 提问：左边这张图片， 把这两只小脚印怎么处理了呢？作者加上了那些小光点， 再加上文字， 我们可以把 这张图用在什么地方？右边这幅图是人的脚印，它的颜色搭配如何呢？看到它 你想到了什么？ （3 ）放一张 纯脚印平面图。 提问：这张图把一个个小脚印排列了起来，像这种图案我们可以用在什么地方？ 2. 认识脚印特征。 （1）播放各种动物脚印，并讲解。 （2 ）提问：同学们还见过什么脚印，他们有什么特征？ 3. 引导创作。 提问：脚印带给人类无限的美 丽，它可以用在我们生活中的什么地方呢？ 举例：我们的瓷砖能否用脚印做图案呢？我们的窗帘能否用上一个个小脚印排列成图案呢？ 还有我们用的枕头能否做成脚印的形状呢？花瓶上 插的花能否用脚印来代替呢？ 总结：脚印的美丽是靠人 类去创造的，现在 请同学们把你想到的脚印形象画在图画本上。 三、练习 1. 教师出示自己的范画。 2. 指导绘画，把画得比较好的同学的作品放在投影仪下给大家看。 约了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效，快捷的提升自己的学习能力。并且，本书中有大量的图示， “一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们对电影和图书内容的记忆和理解程 度远远大于对纯文字的记忆和理解，这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。 “速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能力，将传统阅读方法中直接解析文字的模式改变 为先以图像方式记忆文字，然后再解析识别的方式，巧妙地将大脑对图像和文字的处理功能都高效的利用起来。来更清晰的帮读者理解书中的内容。所以，从这个方面说，这部书是很能启发 读者思考的。如果你是一个喜欢学习的人，但又找不到很适合自己的学习方法时，那么， 《高效学习》，无疑是你的最佳选取，只要你看过一遍，甚至是一段，一句话，一幅图，你绝对会爱上 它的。学习的难点在于坚持，而坚持不下去的原因就是找不到一个适合自己的学习方法，不能让自己在学习中得到鼓励。相信我，读了这本书你就对自己以后的学习方法会有一个明确的认识， 让学习照亮你人生的旅途。多读书，读好书，才会开阔视野，充实大脑，增长见识，获得新知。把有限的时间用到去挖掘浩瀚书海总去吧！注重的是全面 发展，之前看过很多整理术，学习方 法，等，包括断舍离，方格记事本，再到现在的高效学习，这是我在上学时没有接触过的，从来不知道可以这么学习，是到工作的时候想要在短时间内迅速入门和达到一种水平和状态，这时 候才逐渐发现，上学时学的那一套跟本就是死读书。所以遇到高效学习这本书 立马就入手了，果然没有让我失望。本书从如何认识到不断学习提升自我的重要性开始，希望大家能活到老学到 1 老，意识到学习的重要性，学习不光能在我们对职业上的突发状况做到临危不乱，还能让我们活的青春有活力。那么如何能持续不断的学习呢，作者告诉我们首先要建立起学习的兴趣，和要 有自学的能力，并展开举例说明。这本书让人舒服的地方是，他先告诉读者们学习的重要性，让读者被说服，然后心甘情愿的读这本书，只有认同和想学的意愿产生时，人们接受事物的能力 才会达到最高点，所以说这本书不是一本工具书，更像是朋友对你的劝导。快速阅读： 先看目录，对书的内容有一个整体的了解，才能局部把握，带着问题，边看边思考，才能吸收的