新苏教版2022-2021年一年级下册数学第4单元　两位数加整十数、一位数(不进位).docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 第4单元　100以内的加法和减法(一) 　两位数加整十数、一位数(不进位) 【教学内容】 教材第44~45页例2。 【教学目标】 1.让学生经历探索两位数加整十数、两位数加一位数(不进位)的计算方法的过程,初步理解整十数加整十数,一位数加一位数的算理,能正确口算两位数加整十数、两位数加一位数。 2.让学生在探索计算方法的过程中,培养初步的比较、分析能力,发展数学思考。 【教学重点】 学生掌握两位数加整十数、两位数加一位数的口算方法。 【教学难点】 比较两位数加整十数、两位数加一位数的计算方法的不同点。 【教学准备】 PPT课件、小棒。 教学过程 教师批注 一、复习 1.口算。 师:同学们,开学到现在我们已经学习了不少简单的加法计算,首先请同学们口算下面几题。 依次出示三组口算题: (1)3+2=　　　　　7+1=　　　　　6+4= (2)40+30= 50+40= 20+80= (3)70+6= 50+9= 2.口答。 师:老师这里还有几道填空题,想请同学口答。 3个十是(　　);3个一是(　　)。 6个十和7个一合起来是(　　);45里面有(　　)个十和(　　)个一。 二、创设情境,导入新课 讲述:同学们,今天青青草原上的小动物们要来和我们一起学习,大家欢迎吗? 慢羊羊村长:今天有一个好消息要向大家宣布。过两天青青草原全体师生要去春游,还要邀请我们的好朋友刀羊队、羚羊队、山羊队。 提问:一共有几个队?(4个) 提问:我们怎么去春游呢?(坐汽车) 讲述:慢羊羊村长给汽车公司打了电话,不过现在是春游的高峰期,所以汽车公司只能提供三辆汽车给每一个羊队。 大客车45座、中客车30座、小汽车3座。 提问:车子已经准备好了,还有什么要准备的呢?(统计羊数) 出示:刀羊队33只,绵羊队72只,羚羊队46只,山羊队78。 分别提问:怎样选车?为什么? 依次列出加法算式:30+3　　45+30　　45+3　　45+30+3 三、自主探索,领悟算法 1.教材第44页例2,学习两位数加整十数。 学生摆小棒,指名学生上黑板摆小棒。 提问:怎样摆可以清楚地看出结果。(整捆和整捆的摆在一边) 提问:不用小棒,怎么算? 先算40+30=70,再算70+5=75。(教师板书计算的过程) 练习:26+20　　50+34 同桌先讨论,指名回答,先算什么,再算什么。 2.教学45+3(两位数加一位数)。 提问:45+3与45+30有什么不同?(加的是一位数) 学生摆小棒,指名学生上黑板摆小棒。 提问:怎样摆可以清楚地看出结果。(单独的和单独的摆在一边) 　　提问:不用小棒,怎么算? 先算5+3=8,再算40+8=48。(教师板书计算的过程) 练习:26+2　　5+34 指名回答,先算什么,再算什么。 3.比较45+30和45+3。 提问:这两道题在计算时有什么相同的地方?有什么不同的地方? 谈话:45+30,要先把整十数和整十数相加。45+3,要先把一位数和一位数相加。 四、巩固深化,应用算法 1.游戏。 出示:35+60=95。 提问:谁能说说游戏的规则? 50+26=?　 3+55=? 2.算一算,比一比。 60+20+7=　　　1+5+40=　　　60+27=　　　6+40= 五、本课小结 这节课你有什么收获? 六、布置作业 完成相关习题。 【板书设计】 两位数加整十数、一位数(不进位) 　　　　　　　　45+30=75　先算:40+30=70　再算:70+5=75　　　　45+3=48 先算:5+3=8 再算:40+8=48两位数加整十数,直接用十位上的数与十位上的数相加,个位上的数不变。两位数加一位数,直接用个位上的数与个位上的数相加,十位上的数不变。 【教学反思】 [成功之处]　本节课还没有正式教学两位数加整十数或一位数的时候,部分学生就已经能够口算出45+30和45+3的结果了,这些学生是否真正明白计算45+30的时候为什么要将40与30先加,而计算45+3的时候却先算5+3呢?所以尽管部分学生“似乎会”算了,但在教学中也是再创造机会让学生“回头悟”,在动手操作中更深入地理解知识形成的内在原理,变成“真正会”。 [不足之处]　在练习时应让学生比较这两道题的算法有什么不同,交流自己的想法。通过比较,使学生明确几个十和几个一相加,几个一和几个一相加,加深对“相同数位上的数相加”的认识,进一步理解两位数加整十数和两位数加一位数的算法。 [再教设计]　练习设计应注重基础性、层次性、趣味性,紧紧围绕重点进行练习,引导学生把一位数加两位数、整十数加两位数归结为两位数加一位数或整十数进行计算,促进学习的迁移。 　练　习 【