小学五年级（部编版）2021年部编版五年级下册第七单元语文园地教案表格式.docVIP

语文园地七 ??????????????? 课题 语文园地七 课型 练习? 授课 时间 1课时? 教学 目标 1.通过“交流平台”的学习，引导学生学会在阅读中体会景物的静态美和动态美，感受将美丽的自然风光与人们的活动融为一体的写作方法。 2.通过“词句段运用”的学习，感受景物动静的变化，选择情景进行仿写；了解语句描写的情景，体会表达上的特点。 3.通过“日积月累”的学习，理解古诗《乡村四月》，感受诗人对乡村风光的热爱与赞美，对劳动人民的喜爱，对劳动生活的赞美之情，积累古诗。 教学 重点 感受景物动静的变化，选择情景进行仿写；理解古诗《乡村四月》，积累古诗。 教学 难点 感受景物动静的变化，选择情景进行仿写。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （?18 ）分钟 一、学习“交流平台”。 1.读一读，找规律。 （1）出示问题：在本单元的学习中你了解了哪些描写方法？ （2）小组交流。 （3）小组派代表作汇报发言，教师评议并小结：本单元描写的景物中，有的呈现了自然风光的静态美，有的呈现了自然风光的动态美，有的是将美丽的自然风光与人们的活动融为一体。 【出示课件2】 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 自由阅读，小组交流：这两句话运用什么方法来进行描写的？ 小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结： 《威尼斯的小艇》中的描写了小艇在水面灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的活力，还描写了威尼斯夜晚的情景，体现了古老水城的静寂。【出示课件3】 【出示课件4】 在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长矛山羊，在见不到一个人影的绿草第上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。 金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。 自由阅读，小组交流：这两段话运用什么方法来进行描写的？ 小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结： 【出示课件5】 这两段话分别描写了牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了人们挤奶、运奶时的平和与从容，突显了荷兰牧场的宁静之美。 2.练一练，学运用。 （1）【出示课件6】 我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。……有说不完的情趣。 ①自由阅读，小组交流：这段话运用什么方法来进行描写的？ ②小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结： 选段中的“我们”乘着小艇，穿行在河道纵横的水域威尼斯，人与景物密切相连，充满了生活气息。 3.我拓展，我积累。 【出示课件7】 景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。文学描写的主要对象是人，包括人的生活情景，人的思想感情。世界上，除了人，就是物(人其实也是一种物)。物，包括景物、器物、建筑物等等，这些统称为景物。所以文学描写的对象，其实就是两个方面:人物与景物。至于细节描写、细部描写、场面描写等，都是从不同角度展开的人物描写与景物描写。 引导学生借助学过课文中的语句了解作者的表达方法，降低了教和学的难度。 新课 教学 （?22? ）分钟 二、学习“词句段运用”。 （一）读下面的例句，想象句子描写的情景，再选一种情景仿照着说一说。 1.读一读，找规律。 【出示课件8】 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪处好。 （1）小组交流，想象句子描写的情景。 （2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结：这段侧重动态描写，表现了景物的动态之美。 【出示课件9】 车船过后，--切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出眸哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 （1）小组交流，想象句子描写的情景。 （2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结：这段话采取了由动到静的写作方法，写动是为了衬托出那儿的静。随着车船过后，沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，整个原野，整个牧场之国更安静了。联系生活实际我们可以感受到原来静是由动来衬托的，这就好比经历了课间十分钟的喧嚣，随着上课铃声的响起，更能让人感受到教室里的宁静。 在这一段中除了让人感受到了牧场的宁静，还让人感受到荷兰人畜和谐共处的美好。 2.练一练，学运用。 （1）从“放学后的校园、群鸟飞过湖面、火车进站”中选一种情景，仿照上面的句子写一写。 （2）小组交流，互相评议，选出小组中的优秀作品。 （3）小组派代表作汇报发言，教师相机小结并投影展示优秀作品。 （二）读一读，说说下面的语句分别描写了怎样的情境，体会它们在表达上的特点。 1.读一读，找规律。 【出示课件10】