新人教版2022-2021年七年级语文上册期末专项复习八古诗文阅读习题.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 专项复习(八)　古诗文阅读 一、阅读下面一首诗，完成1－2题。 观沧海 曹　操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．请分析“东临碣石，以观沧海”中“临”和“观”两字的作用。 “临”字写出了诗人立足之高，所看到的景象自然非同一般；“观”字是全诗的诗眼，统领全篇，引出下文一系列的壮阔画面。 2．赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 诗人借助奇特的想象，表现大海吞吐日月星辰的气势，表达作者胸襟开阔、气吞山河、囊括宇宙的气概和一统天下的雄心壮志。 二、阅读下面一首诗，完成1－2题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李　白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1．首句中描绘了哪些意象？有怎样的表达效果？ 描绘了漂泊无定的杨花和叫着“不如归去”的子规。诗人通过描绘南国这种暮春景象，烘托出一种哀伤、愁苦的气氛。 2．请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞手法和作者情感表达两个角度作简要赏析。 拟人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。 三、阅读下面一首诗，完成1－2题。 次北固山下 王　湾 客路青山下，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1．本诗的颈联运用了拟人的修辞手法，既描绘出了景物的特点，同时又表达出了诗人怎样的思想？ 又表达了诗人对未来的希望和乐观、积极、向上的思想情感。 2．本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一句最能突出地表达这种思想感情？为什么？ “乡书何处达？归雁洛阳边。”运用了鸿雁传书的典故突出表现了游子之思。 四、阅读下面一首诗，完成1－2题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，　　 断肠人在天涯。 1．“小桥流水人家”一句描绘了温馨恬静的景象，联系全文，谈谈作者为什么这样写。 以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。 2．这首小令运用了什么写法？创造出了怎样的意境？衬托了天涯游子怎样的心情？ 这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，借助枯藤、老树、昏鸦等具有明显深秋色彩的意象，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。 五、阅读下面一首诗，完成1－2题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 1．诗中两次提到“巴山夜雨”，有什么表达效果？ 运用反复的修辞手法，虚实相生，强调了诗人对妻子(友人)的思念之情，强烈而缠绵。 2．三、四两句明明是写今日的离情，却设想未来的相逢，描绘相逢之日再诉今日离情的情景。诗人为什么要这样写？ 这是一种既出人意料，又在情理之中的奇妙构思。用想象未来相逢时的欢乐反衬出今夜的相思之苦；而今夜的苦又成了未来秉烛夜话的内容，增添了重聚时的乐。在时间和空间的回环对照中，将深挚的思念之情表达得曲折、细腻又含蓄隽永。 六、阅读下面两个语段，完成1－4题。 (一)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》) 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》) 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》) (二)颜渊、季路①侍。子曰：“盍②各言尔志？”子路曰：“愿车马、衣轻裘③，与朋友共，敝之而无憾④。”颜渊曰：“愿无伐⑤善，无施⑥劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。” (《公治长篇第五》) 【注释】　①颜渊、季路：孔子的两个学生，季路即子路。②盍：何不。③裘：轻暖的皮袄，泛指衣服。④憾：遗憾。⑤伐：夸耀。⑥施：夸大，夸张。 1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(A) A．传不习乎　　　　　　　传：传记 B．贤哉　　　　　　　　　贤：贤德 C．与朋友交而不信乎　　　信：诚信 D．回也不改其乐　　　　　乐：快乐 2．把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 替别人谋划事情有没有竭尽自己的心力？和朋友交往有没有诚信？ 3．语段(一)中孔子赞赏的生活态度和人生追求是什么？ 追求理想，安贫乐道。 4．“言为心声”，由两个语段中的内容可以窥见孔子师徒不同的品质，请指出其中三个人的性格特点。 孔子：仁义。曾子：善于自省。颜渊：谦虚忠厚。季路：重情义。(答出三个即可) 附语段(二)参考译文： 颜渊，季路侍奉在孔子身边。孔子说：