小学五年级（苏教版）苏教版五年级下册语文全册教案.docVIP

培养良好的学习习惯10 教学要求： 1、指导学生认真观察课文插图，使学生了解学会自主修改习作的意义和作用，初步掌握修改习作的方法，逐步养成自主修改习作的良好习惯。 2、指导学生认真观察课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累，多渠道学习语文的良好习惯。 教学重点： 认真观察图画，理解如何修改作文和多渠道学习语文的方法。 养成良好的学习习惯。 教学时间：2课时 教学准备： 学生准备好一篇寒假里写的作文 复习已学过的一些修改符号 第一课时（授课时间：2月21 教学目标： 1、指导学生认真观察课文插图，使学生了解学会自主修改习作的意义和作用。 2、初步掌握修改习作的方法，逐步养成自主修改习作的良好习惯。 教学过程： 教学准备 提出新学期的学习目标 学生交流：新学期中的一些打算。 教师总述，提出新学期的学习要求。 导入新课 师述：要想达我们的学习目标，要让自己的学习成绩更上一层楼，我们必须在平时养成良好的学习习惯，良好的学习习惯是成功的开始。今天这一节课我们继续学习“培养良好的学习习惯十” 板书：培养良好的学习习惯十 观察图画，明确本课学习内容 1、师：打开课本，翻到第4页，看看上面的图中是谁在什么地方于什 么。(图上是老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文 的问题)好!今天我也来给同学们讲一讲修改作文的问题。(板书：文章不厌百回改) 2、二、理解文章不厌百回改的意思 1、齐读课题。 2、提示厌、百的意思，：厌，满足。百，这里是虚指，表示多次、反复的意思。 3、学生试说句意 4、明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。 5、过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢? 三、学习小资料，体会修改文章的意义和作用。 抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是，他写了-篇文章来歌颂志愿军战土。在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士：文章改短了却更加精炼，更加感人，这就是有名的文章《谁是最可爱的人》 1、学生讨论：魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结果怎样?说明了什么? 2、教师指点：魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者反而印象不深．所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人、这正说明了好文章是改出来的道理 3讨论：作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？为什么呢? 教师指点：我们小学牛学习写作的时间不长，作文当然不可能一次就写得尽善尽美，当中必然存在这样那样的缺陷，必须进行反复修改。 四、看图，明确如何修改作文。 1、图上是谁?在干什么：是怎么做的？ 2、图上同学们修改作文时哪些习惯值得我们学习？（巩固 基本的学习习惯） 五、学习修改作文的方法 1、我们写好作文后应该怎么做? 明确修改程序：先通读全文，再逐段逐句边读原文边修改。 2、发现需要修改的地方应该怎么做? 明确修改方法：用修改符号修改。 六、观察中间的插图，学习运用修改符号修改作文 1、请同学们读一读这段文字，看看里面修改了几处，是怎样修改的。 2、请同学们一句一句地读，先读修改以前的。再读修改以后的。想一想：小作者为什么这样修改? （明确：第一处和第六处：语句多余。第二处：标点错误。第三处：意思不完整，不连贯：第四处：顺序混乱，应先写头部再写身体。第五处：错别字。） 3、刚才我们看了小作者的修改，想一想：我们自己修改作文 的时候应该从哪些方面来考虑呢? 明确：(1)错别字 (2)标点不当 (3)用词不当 (4)语序颠倒 (5)语句多余 (6)词语脱漏等 4、你从小作者的修改中学到了哪些修改符号？你还知道哪些修改符号？ 5、运用修改符号修改好作文后应该怎么办？ 七、课堂作业： 新课标第一网 1、自主修改自己在寒假所写的一篇作文。 2、修改后选择一至二篇作文进行交流。 八、总结 学会修改作文不仅是一种知识，而且是一种重要的学习习惯，学会修改作文，养成修改作文的习惯，对提高自己的语文水平和语文能力会有很大的帮助。 教学内容：培养良好的学习习惯十（第二课时）（授课时间：2月22日） 教学目标： 指导学生认真观察课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理， 培养他们从小养成多方面积累，多渠道学习语文的良好习惯。 教学准备： 问题导入 同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语文的？ 然而，学习语文还有许许多多的渠道，你们想知道吗? 　　　　(板书课题：多种渠道学语文) 二、初步观察第2至3页的插图，根据地点把插图分为三类 1、 校外 2、学校3、家中