一年级汉语拼音总复习教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 汉语拼音复习 一、创设情境，故事导入 1.（面带微笑）孩子们，通过一个多月的学习，我们已经和所有的拼音宝宝成了好朋友。 2.今天，王老师也带了一个朋友来到了我们的课堂。看，谁来了？喜羊羊要带我们去拼音王国旅行。你们想去吗？（想）拼音王国只欢迎，手放得平平的，背挺得直直的，眼睛亮亮的孩子！准备好了吗？（准备好了）让我们跟着喜羊羊一起走进拼音王国吧！ 二、组织活动，进行教学 1.声母城 （1）师：喜羊羊首先和我们到了哪里呀——声母城。（生拼读）让我们和喜羊羊一起到声母城里去游玩吧，看谁来欢迎我们了？（出示）。 这位朋友在这个大屏幕上呢！（出示，如果你能把声母妈妈排排队牵牵手，这位朋友就变出来了。哪位聪明的孩子来给它们排排队？（一生）你说，王老师来连，其他小朋友小眼睛可要放亮了，耳朵可要听清了，看他有没有说错！（出示一生说，师连，其他听，表扬）谁来欢迎我们了？（生回答：海豚）原来把声母妈妈按顺序连起来，能连出一只海豚呢！ （2）谁能把所有的声母按顺序读一读？指名1人，王老师要提醒大家，读声母时要轻而短。我们一起来唱一唱！（b p 预备起！） （3）初次见面，小海豚要考考小朋友，这几个长得比较像的声母你会读吗？出示：bpmfdtnq 这些声母宝宝你是怎么记住它们的呢？（我们可以从它半圆的位置来记住它）（对了就课件出示并伴有掌声） （4）师：小朋友们真棒，小海豚还想请小朋友们教教他读准这些平舌音和翘舌音可以吗？哪位小朋友来做小老师，读对了我们跟着一起读！ 小朋友们读的好极了！ 2.师：看喜羊羊带我们又来到了哪里——韵母城（出示写有“韵母城”的图片，并帖在黑板上）， （1）师：瞧！调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他们吗？ （2）这些单韵母宝宝可喜欢交朋友了，我们一起来帮它们找找朋友吧！（6个小朋友带好头饰，先自我介绍）请6个小朋友来扮演单韵母宝宝 下面的小朋友说a在前，i在后就组成了——ai(组合对了就一起读) （ai ei ui ao ou iu ie ue ） 韵母城里还有一个特殊的朋友——er（齐读） 前鼻韵母宝宝也迫不及待地跑了出来。（出示） 先听老师来读一读，小耳朵竖起来了听仔细哦，想一想读的时候要注意什么？（气流要从鼻子里出来，舌尖要抵住上齿龈） 哪一组来读读前鼻韵母（第三小组）接：前鼻韵母都有一个共同点（生：最后一个字母是n）最后一个字母是n的韵母叫前鼻韵母 哪一组来读读后鼻韵母（出示） （3）（出示）喜羊羊想和我们一起来玩打电话的游戏：ei-ie、ui-iu、un-un、an-ang、en-eng、in-ing（一二两组的小朋友扮演喜羊羊读左边的，三四两组做小朋友读右边的） （4）这时音节城的国王打电话给我们了，说它们那儿有一些五色花都无精打采的呢！我们赶紧去看看是怎么回事？——生说，原来啊，他们花瓣上的音节都生病了， 出示标调歌 我们来帮他治治病好不好？ （指名学生说一说音节的错误在哪里，并说出正确答案） （点击课件，玩儿五色花的游戏） 师：你看！五色花又绽放了可爱美丽笑脸，一起看着这些正确的音节，把他们大声正确的读一读吧！这儿也有一朵，看看怎么回事？ （齐读音节）小朋友能帮五色花治病，因为我们都记住了：出示小ü和j q x相拼的规则，齐读。 3.师：喜羊羊为了感谢我们，要带大家去一个好玩的地方——快瞧瞧，去哪里玩？自己读读这个名字。 （多媒体出示） dònɡ wù yuán （2）先读出这个名字的小朋友先进去！指名一组读。 齐读。　 （3）祝贺小朋友们全部进入“动物园”！ B我们要看动物去了。咦？怎么进不去？原来饲养员叔叔设了两道难关，不知小朋友有没有信心闯一闯？ (1)第一是要熟练地读准门口这张大海报上面的整体认读音节。快读读熟练吧！呆会儿让叔叔瞧瞧我们的本事，怎么样？ 2.生自由读 (2)分两组来读给饲养员叔叔听。男生组、女生组读。 (3)非常棒！我们顺利通过第一关！ C第二关是：你会读这些动物的名字吗？读对了，饲养员叔叔就请出小动物和大家见面。 小朋友们真厉害，小动物都请出来了 三、总结 今天的拼音王国之旅就要结束了，让我们和喜羊羊说再见吧！今后的学习中相信小朋友们在拼音朋友的帮助下，一定能在汉字王国认识许全体许多多的汉字朋友。最后让我们全体起立，向后转，和听课老师说：“老师再见！”和爸爸、妈妈说：“谢谢你们，你们辛苦了！”