五年级数学上册第一周教学设计.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 五年级数学上册第一周 \t /Health/wu/_blank 教学设计 小数乘整数 备课时间： 8 月 25 日 授课时间：8月? 日?? 第1周?? 第1节 \t /Health/wu/_blank 教学目标： 1.使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。 2.经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。 3.感受小数乘法在生活中的广泛应用。 教学重点：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。 教学难点：能够运用算理进行小数乘整数的计算。 教学准备：多媒体。 教学过程 一、情境导入 1.谈话：同学们都喜欢哪些运动呢？（生回答自己喜欢的运动……） 2.导入：是啊，多参加户外运动，有利于身体健康。老师也经常参加户外运动，放风筝就是我的最爱。下课咱们一起去放风筝好吗？ 3.提问：但放风筝之前要先去买风筝，所以咱们就先去买几只风筝吧！（展示教材第2页例l情境图）从图中你知道了哪些信息？ 引导学生观察并思考：图中小明他们想买3个3.5元的风筝需要多少钱？你会列式吗？ 指学生回答：3.5×3，教师板书：3.5×3。 4.探索：观察这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式有什么不同？ 生观察后回答：这道算式的因数有小数。 5.揭题：以前我们学习的乘法都是整数乘整数，今天的算式中却出现了小数，这就是今天我们要研究的小数乘整数。（板书课题：小数乘整数） 二、探究新知 1.初步探究竖式计算的方法。 (1)引导学生准确算出一共需要多少钱？学生独立计算，并在小组内交流自己的想法。（师走到学生中，了解学生参与讨论的情况。） (2)让学生说说自己的想法。 指名汇报，教师根据学生叙述板书 2.自主探究，进一步理解算理，掌握计算方法。 (1)教师出示算式：0.72×5。 ?(2)学生汇报演示。 ??? (3)比较：（见板书设计） ??? (4)追问：仔细观察乘法算式，谁给大家解释一下，你是怎样把乘数转化成整数的？ ??? (5)注意：指导学生归纳出：计算小数乘整数的乘法，要先把小数看作整数来乘，乘完以后，看因数扩大了多少倍，再把乘出的积缩小相同的倍数。当积的末尾有“O”时，应先点上小数点，再把“0”去掉。 三、巩固拓展 ??? 1.出示教材第3页做一做。 独立完成，集体订证。 ??? 2.出示教材练习一1、2题。 独立完成，集体订证。 四、课堂小结与延伸。 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）请同学们回家把今天学到的知识讲给家长听。 ? 板书设计： 小数乘整数 3.5 × 1 3 ????????????????????????? 10.5 ? 教学反思： ? ? ? ? 数学五年级上册第一单元 小数乘整数练习 备课时间： 8 月 25 日 授课时间：8月? 日?? 第1周?? 第2节 教学目标： 1.能熟练掌握小数乘整数的算理与算法。会运用小数乘整数解决一些实际问题。 2.小数乘整数的练习过程，培养学生的运算能力，体现数学知识的运用价值。 3.数学和生活之间的内在联系，激发学生的学习兴趣，培养热爱生活、热爱数学的良好情感，体验学习的成功与快乐。 教学重点：巩固小数乘整数的计算方法。 教学难点：运用小数乘整数解决实际问题。 教学准备：口算卡片、多媒体。 教学过程 一、谈话导入 1.谈话：上节课我们学习了什么内容？ 2.导入：同学们学习了小数乘整数的算法，这节课我们的主要任务是巩固练习小数乘整数。（板书课题） 二、基础练习 1．口算练习。 ⑴看谁算得又快又准。 6.5×10＝?????? 0.56×100＝?? 3.78×100＝ 3.215×100＝??? 0.8×10=?????? 4.08×100= ⑵4.1×9=? 1.2×3=? 5×5.8=? 0.28×3=? 16.5×4=? 0.796×7= 教师出示算式卡片，指名口算。让学生说一说是怎样算的。 2.说一说 4.8+4.8+4.8+4.8用加法的简便算法表示是(??? )×(??? )．表示求(??? )是多少，求积时可看成(??? )×(??? )，先得出积(??? )，再从右起点出(??? )位小数，得(??? )。 3.笔算练习。 0.32×47=??? 1.6×52=??? 64×0.25=??? 1.37×21= 教师指名板演，学生独立练习，然后集体订正。 三、拓展提高 1.大家在逛商店遇见特卖会时是不是都有点心动？小刚也遇见了特卖会，那你帮他算算他至少要带多少钱才够？ 某商店牛奶搞特卖活动，每盒牛奶1.4元，买四赠一。小刚要买20盒牛奶，至少要带多少钱？