小学五年级（北师大版）3早教案.docVIP

3 早 第一单元 预习提示： 1.??? 借助拼音和工具书把课文读两遍。 2.??? 给文中一类字组三个词语，能读认二类字。 3.??? 画出文中描写梅花的句子体会作者这样写的用意。 4.??? 尝试回答课后题。 5.?????? 查阅工具书或上网搜集鲁迅小时候勤奋学习的事例1---2个。 教学要求: 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．能结合课文内容说出作者写梅花的用意。 3．通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。 4．正确、流利、有感情地朗读课文、 教具准备：　　挂图、投影片 教学时间：　　两课时 教学过程: 　 第一课时　　一、激发兴趣，揭示课题　　　1、今天老师带领同学们去浙江绍兴访问鲁迅先生早年求学的地方——三味书屋。在三味书屋的东北角上有一张鲁迅先生曾经用过的书桌，在书桌上鲁迅曾刻了一个字“早”你们想知道这个“早”字的来历吗？　　　2．板书课题：13 早　　二、范读课文(听录音)　　　　听课文录音，提出学习要求：课题“早”指什么？课文主要写了什么内容？　　三、自读课文（自学要求）：　　　1、读准字音，认清生字字形，读顺每句话。　　　2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。　　四、检查自学效果：　　　1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方　　 　　引导学生把课文读正确。　　　2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。　　五、指导书生字　　　1．学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。　　　2．引导评价，适当范写。　　　3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导　　六、作业　　　1、抄写生字词　　 2、练读课文 七. 课堂检测 1. 我会读：酿 砚 塾 曰 匾 憩 琥珀 2．我会解释： 二十四番花信风： 酿雪： 冰清玉洁： 第二课时 一．复习：　　　　课文写了什么，是按什么顺序写的？　　二、精读讲解：　　　1、通过第一课时的学习，你知道了哪些知识?还想知道哪些知识?　　　2、小组讨论交流。　　　3、全班交流：　　　　(1)三味书屋的陈设(第三自然段):　　　　　①按方位顺序介绍三味书屋:　　　　　　南墙上----匾　　　　　　东面正中----画　　　　　　画前面----先生座位　　　　　　四面----学生书桌　　　　　　东北角上----鲁迅用过的一张书桌　　　　　②出示三味书屋的挂图,请学生说说三味书屋的陈设。　　　　　③当你看到鲁迅先生用过的书桌时会想到什么呢？而作者看到鲁迅先生用过的书桌又想到了什么？　　　(2)鲁迅在桌上刻“早”的原因(第6、7自然段)　　　　　①自由读　　　　　②思考:　　　　　　鲁迅迟到的原因是什么?　　　　　　鲁迅后来迟到过吗?为什么?　　　(3)描写梅花的句子（第五自然段）　　　　　出示：迈进后园，腊梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。　　　　　a.自由读，想想你从中读懂了什么？　　　　　b.指名说　　　　　c.理解“润泽透明”、“冰清玉洁”、“韵致”等词的意思。　　　　　d.腊梅花美在哪儿？　　　　　e.指导朗读这段话。　　　　　f.作者为什么要写梅花呢？　　三.朗读全文　　四.总结课文　　　　学了这篇课文后你有什么收获?　　五.课堂检测：　　　1.朗读课文。2.按方位顺序，写一段话介绍你的教室或房间。 板书设计 3 早 梅花开得早，冰清玉洁 鲁迅时时早，事事早，奋斗了一生 （以花喻人） 撰写人：灵宝市第一小学 董 莉 审验人：灵宝市第一小学 李小云