绿叶中色素提取和分离试验教学设计.pdfVIP

《绿叶中色素的提取与分离》 ——影响因素的探究 教学设计 阳江市第三中学 余东玲 【教材分析】 《绿叶中色素的提取和分离》实验是人教版高中生物必 修一《分子与细胞》第五章第四节的内容， 本实验是一个 验证性实验，对学生创新思维的培养会有所束缚，不能满足 学生发展科学探究能力的要求。相比之下，探究性实验更能 培养学生的创新意识。因此，我尝试将这节传统的验证性实 验课改为探究性活动，以培养学生的实验探究能力、创新思 维及分析解决问题的能力。 【学情分析】 高一学生对未知事物的好奇心强，对生物实验具有浓厚 兴趣，并且学生基本掌握了相关基础知识、实验原理、基本 步骤，以及科学设计实验探究的要点，具备一定的对现象的 观察和分析能力。教师若能适当引导学生，进行生物实验的 探究，对学生掌握知识点和提高各项能力会有很大帮助。 【教学目标】 1. 知识目标 （1）掌握色素提取和分离的原理，