一年级语文《秋姑娘的信》精美教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 7 秋姑娘的信 教材分析： 《秋姑娘的信》是一篇蕴涵科普知识的童话故事。它图文并茂、文质兼美、充满童趣和蕴含自然常识。课文以秋姑娘写信的形式介绍了大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储备食物、树木裹上稻草准备安全越冬的知识。为我们展示了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景图，语言生动活泼，同时让我们感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴。由此激发学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。 学情分析： 文章图文并茂，文质兼美，充满童趣。本课的学习既有利于学生巩固对自然段的学习，又有利于发展语言表达能力，是训练阅读的好材料。同时还可以激励学生关爱自然、关爱伙伴，培养互相关心的人文品格。因此，帮助学生有感情地诵读是本课的重点，体会朋友之间应互相关心是本文的难点。应让学生多朗读，让学生通过对图中飘逸的秋姑娘、排队南飞的大雁、地下冬眠的青蛙、储备食品的松鼠、风中挺立的小树、火红的枫叶等想象的观察，初步感受大自然的美好。 教学目标： 1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要互相关心的道理。 教学重难点：? 能有感情地朗读课文，激发学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。? 教学准备： 多媒体课件、自制枫叶若干。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题。 1．（出示信件）小朋友，你们看，这是什么？（学生猜，板书：信） 2．这是秋姑娘写给老师的信。（板书：秋姑娘提醒“娘”读轻声） 3．秋姑娘不光给老师写了信，还给他的好朋友写了信呢！你们想收到秋姑娘的信吗？（想！） 4．只要你们认真听讲，积极发言，秋姑娘一定会给你写信的。 5．那么现在就让我们来学《秋姑娘的信》这篇课文。齐读课题。读了课题你有什么要说的？（生答） 二、感知课文 1.整体感知 （1）是啊，我也急着想知道答案。那么让我们一起去看个究竟吧（多媒体出示课文情景，听课文录音。） （2）瞧，播音员阿姨读得多好。想和她读得一样好吗？自由朗读课文。要求：借助拼音，读准字音。不添字不漏字。 （3）检查自学情况：抽读生字卡。（开火车，指名读） （4）生字读准了，相信大家整篇课文就读得更好了。（齐读课文） 要求：边读边想：秋姑娘的好朋友都有谁？（根据回答出示相应的动物） 2.教学第一自然段 （1）出示：好朋友 指名读。提醒：“朋友”一起时“友”读轻声，单独时候读第三声。 （2）自读第一自然段：边读边想：秋姑娘要写的信多吗？你从哪里看出来的？（片片枫叶） （3）指导朗读好“片片枫叶”，指名读，齐读。 （4）读好整个自然段。 3.教学第二—第五自然段 （1）秋姑娘给好朋友写些什么呢？你最喜欢哪一封信，你就把那封信多读几遍马等下我们来看看谁读得最好。 （2）学生读自己喜欢的信。 指名读，喜欢这封信的一起站起来读。（配上音乐） （3）第二自然段 谁来跟老师比赛读这小节？ 学生评价。 我读好这节有个小秘密，想知道吗？就是抓住了“多加小心”来，用上我的秘密试试看，这回能赛过老师吗？生读，指名读，齐读。 师：现在我就是秋姑娘，你（任选一同学）是大雁。我要对你说：“秋天快要过去了，冬天就会来到，你路上要多加小心啊！” 生：谢谢你，秋姑娘。 （4）学着我的样子做秋姑娘，选好一只大雁，你还会说些什么？ （5）照这个方法学习3.4.5 （6）爱读书的孩子是老师最最喜欢的。看来你们都很喜欢秋姑娘写的信，那么我们连起来把它读读。 （7）姑娘给那么多的好朋友写信，懂得关心朋友，关心别人，是值得大家好好学习的。 三、教学生字 1.教写“秋” （1）读“秋”。你是怎么记住它的？ （2）观察多媒体演示“秋”的写法，用眼睛说话。提问：看了之后你想说什么？ （3）齐书空，描红。 2.教写“心” （1）读“心” （2）教学新笔画“卧钩” （3）观察多媒体演示“秋”的写法，用眼睛说话。提问：看了之后你想说什么？ （4）齐书空，描红。 3.自学“好”、“朋”、“友” 4.书写生字，教师巡视写字姿势。 五、作业： 完成《习字册》。 第二课时 一、复习检查1.认读词语（秋姑娘、摘下、枫叶、好朋友、山村、全部、裹上、小心、生病）。　　 2.秋姑娘摘下片片枫叶干什么呀？（学生回答第一自然段内容）　　　　　　　　　　　3.出示词语：好朋友　　读词，说说谁是秋姑娘的好朋友？ 出示句子填空：_______________________是秋姑娘的好朋友。__________、___________、__________是秋姑娘的好朋友们。 要求