小学五年级（语文S版）语文s版四年级语文下册第五单元导学案.docVIP

四 年级 语文 科 下 册 17 课（单元、节） 1 课时 课题 莲叶青青 课型 授课教师 授课时间 授课班级 学 习 目 标 1、认识7个生字，会写9个生字，理解“萧条、斑驳陆离、不以为然、念念有词”等词语的意思。 2、通过阅读初步理解课文，把握主要内容。 3、在反复阅读中达到正确、流利地朗读课文。 重点 难点 在读文中识字，联系上下文、查阅工具书解词，在阅读中找规律抓住文章主要内容。 学法 指导 讨论法、合作交流法、练习法 导学 过程 学案 自主学习预习导学 1、读文识字，把不认识的字圈出来，查字典或问别人，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确。X|k | B| 1 . c|O |m 2、通过以上认真朗读课文，你能给生字注音吗？ ( ） （ ）（ ） ( ) （ ）（ ）（ ） 莲叶 生疮 雇人 种藕 胳膊肘 玄武湖 斑驳陆离 3、再读课文，在读不明白的词语下打“？”，自己能解决的词意，就自己解决，不依赖别人。 4、请把你对以下词语的理解写下来。 斑驳陆离： w W w .x K b 1.c o M 萧 条： ? 不以为然： 念念有词： 合作探究 问题解决 1、快速浏览全文，用数字标记段落。 2、看看文中的哪一部分回忆了那些令“我”心生感动的2件事情？ ①填写自学卡： 哪一部分 让“我”心生感动的什么事 第（ ）至（ ）自然段 爱莲叶 第（ ）至（ ）自然段 爱小孩 ? ②根据自学卡内容，请你给全文分段，在课文中用“//”做上标记。 3、在分段的基础上，很容易概括文章的主要内容。你能用一句话说出来吗？（谁 的什么事？） w W w .X k b 1. c O m 达标测试 1、观察9个要写的字，你觉得比较难写难记的字是： 。你记住它的方法是： 。 2、其他的字，你可用找形近字比一比，再组词的方法，帮助记忆。 jiǎn 如：剪（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 前（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 3、读一读“词语花篮”中的词语，请你也从课文中找出好词，写在空花篮里。 教与学的反思 X|k | B| 1 . c|O |m 四 年级 语文 科 下 册 17 课（单元、节） 2 课时 课题 莲叶青青 课型 授课教师 授课时间 授课班级 学 习 目 标 1、学习在课文中抓关键词句，体会祖母喜爱莲叶的美好情感和关爱他人的美好品质。 2、学习在阅读中体会关键语句含义，在体会中学会有感情地朗读课文。 重点难点 用“批注式阅读”的方法体会句子的含义和作者的思想感情。 学法 指导 讨论法、合作交流法、练习法 导学过程 学案 自主学习预习导学 1、反复朗读课文第2-4自然段，画出让“我”心生感动的词、句，把感受批注在旁边，并读出体会到的感情。 （1）例：“小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。” 在“一脸欣喜”、“看一个新生的孙子”边批注“特别喜爱”，体会到----祖母对莲叶的特别喜爱。 w W w .x K b 1.c o M （2）看插图：祖母的表情，知道“一脸欣喜”的样子；再读出喜爱之情。 ? 2、再来读读第5-7自然段，边读边画出让你感动的关键词句，并把感想批注在行间空白处。 例：老太太却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。” ? （1）读到此时，你批注的是 。“一物降一物”中，前一个“一物”指 ，后一个“一物”指 ，中间的“降”意思是 。“荷叶派上了大用场”中的“大用场”指 。“不开花也罢了”中的“罢了”，可换上一个意思相同的词是： 。 （2）请用祖母“念念有词”的语气读读。 合作探究 问题解决 有感情地朗读第2-4自然段中令“我”心生感动的语句，谈谈你体会到了什么？ 2、有感情地朗读第5-7自然段中让你感动的语句，谈谈自己的体会 3、课后第3题。 4、为什么望着那一池莲叶，让“我”生出许多感动，想起了祖母呢？ 达标测试 1、想象 （1）如果你是那个小孩，你会对老太太说：