初中中考语文词语高频常考词语辨析(一).pdfVIP

初中中考近义词辨析（一） 一、区别“的、得、地” ： 在普通话里， “的、得、地”这三个词都念作轻声，学生对它们很难加区别并准确地使用，在使用时往往 发生错误。 从语法角度来讲， “的、得、地”三个词是可以清楚地加以区别的。 “的、得、地”都是助词。 “的”用在名词、代词、疑问代词、形容词、动词之后，同它们组成定语，对中心语起修饰、限制或表 领属的作用。例如：学校的书、我的铅笔、谁的衣服、红的花、喝的水。 “得”同它后面的动词、形容词、副词或词组组成补语，对它前面的动词或形容词起补充的作用。例如： 拿得动、雨下得很大、他胖得很、花红得鲜艳。 “地”同它前面的形容词，副词或词组组成状语，对它后面的动词起修饰作用。例如：慢慢地吃、渐渐 地升起、斩钉截铁地说。 “的、地、得”这三个助词可以分别看作定语、补语、状语的标志。定语往往表示事物的性质或表示事 物的领属关系，回答“谁的、什么样的或什么的”问题。例如：谁的书？（小明的书。 ）什么样的房子？（高 大的房子。 ）补语往往表示动作达到何种程度或事物性质达到何种程度，回答“怎么样”的问题。例如：吃得 怎么样？（吃得津津有味。 ）亮得怎么样？（亮得耀眼。 ）状语表示动作如何进行，回答“怎样”的问题。例 如：怎样吃？（慢慢地吃。 ）怎样说？（斩钉截铁地说。 ）因此我们可以下这样的结论：在回答“谁的、什么 样的、什么的”问题时用“的” ；在回答“怎么样”的问题时用“得”°在回答“怎样”的问题时用“地” 。 二、常见近义词辨析： 暧昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。 暗昧：同“暧昧” 。还可表示不聪明，愚昧。 变换：事物的一种形式或内容换成另一种。如：变换写作方式。 变幻：不规则的改变，强调不固定。如：国际形势风云变幻。 暴发：突然猛烈的发生或以不正当的手段发财。如山洪、流行病、雪崩。 爆发：由于爆炸而突发或发生重大事变。如战争、火山、革命、大笑。 编辑：对资料或现成的作品进行整理加工。 编纂：编辑（多指资料、篇幅较大的著作） 。 1 辨正：辨明是非，纠正谬误。如“辨正发音” ，可写作“辩正” 。 辨证：辨析考证，如“经学者多方辨证” 。亦为中医术语， “辨证医治”。 辩证：哲学术语，如“辩证唯物主义” 。亦同“辨证”第一义。 哺养：喂养，使长大。 抚养：抚育、照料并教养。 不仅……而且：表示前后的顺进。 不但……反而：表示前后的反进。两组关联词语，同是表递进关系的关联词语。它们之间主要是意思方面的 区别，前者表示句意在肯定方面的递进，后者表示句意在否定方面的递进。例如①学好语文课不仅是必要的， 还是可能的。②风不但没停，反而越来越大。 不至∕不至于：不会达到某种程度，如“决不至于不知道” 。 不致∕不致于：不会引发某种后果，如“决不致犯错误” 。 不止：表示数量茫围超出。 不只：常同“还有 ”、“甚至 ”等连用，表示递进关系 苍茫：多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。引申为模糊不清。 苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。引申为意境心胸开阔。 铲除：连根除去，既可用于具体的对象，也可以用于抽象的对象。如：铲除杂草；要想彻底解决足球比赛中 的“黑哨”问题，必须铲除产生这一现象的社会土壤。 根除：连根拔除，对象一般是抽象的有害的事物等，且“根除”比“铲除”程度更深。如：要根除这种丑恶 现象，不是一朝一夕就能做到的。 长年：一年到头，整年。如“长年积雪” 、“长年劳作”。 常年：终年、常期，如“常年坚持体育活动” 。平常年份，如“常年产量 200 斤”。 陈规：过时的、不适用的规章制度，如“陈规陋习” 。 2 成规：现行或行之已久的规则、方法，如“墨守成规” 。 弛缓：放松、缓和，如“紧张的情绪慢慢