小学数学三年级《年月日》的公开课教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 年、月、日 教学目标： 1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。 2、通过年历卡及表格自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。 3、体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。 教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年判断方法。 教学准备： 年历卡片(不同的年份)，多媒体课件。 课前预习： 1.课前收集有关“年、月、日”的知识； 教学过程： 谈话导入 1.师：今天对于黄老师，对于我们三年五班的每一位同学来说都是个特殊的日子，我们要在这里面向各位老师展示我们的课堂，这个日子可得记住，快来告诉老师，今天是哪年哪月哪日。（板书：2021年3月7日） 2.导语：刚才我们用了哪些时间单位？（生：年、月、日；师出示课题。） 师：对了，年月日也是常见的时间单位，是表示较长时间的单位。 3.师：孩子们，关于年月日你们已经知道了些什么？（生：畅所欲言） 师：你们知道的可真多呀！那么年月日之间有着怎么样的关系？接下来我们就进一步来探究年月日。 自主探究 集中观察，小组交流 师：现在请同学们拿出年历卡认真观察并思考这几个问题。（课件出示问题） 一年有几个月？ 哪几个月是31天？哪几个月是30天？ 二月有多少天？ 2．学生汇报，给大小月、特殊月定义。（预设） 师：好了，看到同学们观察的很认真很仔细老师要来考考同学们了，谁来说一说一年有几个月？ 生：一年有12个月（板书出示） 师：嗯，对了。有没有谁的年历卡里的总月数不是12个月的？（没，也就是每一年都有十二个月，是吧？） 师：好，我们再来看第二个问题，你拿到的年历卡是哪一年的？哪几个月有31天？ 生：我找到了1、3、5、7、8、10、12这几个月都是31天。（师板书） 师：你真是个细心的孩子！请坐！其他同学对照一下自己的年历卡这几个月也是31天的请举手。 生举手后师追问：你的年历是哪一年的？（指名3~4名同学回答） （结合课件）师：虽然年份不同，但你们手中的年历卡这几个月都有31天是吧，也就是说每一年的这几个月都有31天，像这样1、3、5、7、8、10、12这几个月都有31天，我们把它们称为大月。 师：那 30天的月份是哪几个？ 生：是4月、6月、9月、11月。（师板书） 师：其他同学看看你们手中的月历是不是也是这几个月，你们同意他的说法吗？（生：同意 ） 师点击课件像这样4、6、9、11这几个月都有30天，我们把它们称为小月。 师：那么谁能告诉同学们，这一年的2月份有多少天呢？ 生：老师，这一年的2月份有28天。生：不是2月份是29天。（师板书） 师：哦，看来二月份的天数不一样有28天也有29天。（点击课件）师：因为二月份既有28也有29天比较特殊所以我们把二月称为特殊月。 师：同学们的眼睛可真亮，找得又对又快！你们真棒！ 课件 天数 月份 年份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2001年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2002年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2003年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2004年 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2005年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2006年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2007年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2008年 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2009年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 202X年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 ······ 3．识记大、小月的方法。 师：孩子们，一年有几个大月？几个小月？想一想有没有记住它们的好方法？ ①拳头记忆法。（课件出示） ②儿歌。（课件出示） ③游戏激趣：师：记好了吗？我们来玩一个游戏吧，听好了，游戏的方法是：老师来报月份，若是大月请男生站起来，若是小月请女生站起来，准备好了吗？下面开始：(课件出示：5月，4月，10月，7月，6月，2月．) 4．探究平、闰年。 ⑴师：2月份为什么没有人站呢？（生回答） 师导语：是啊，二