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新教材苏教版数学二年级下册教案及教学反思全集 第1单元 有余数的除法 第1课时 有余数的除法的认识 〔教学内容〕 教材第1,2页例1、例2和第3页“想想做做”第1~4题。 〔教学目标〕 1.在平均分若干物体的活动中认识余数,理解有余数除法的意义。 2.能根据平均分有剩余的情况写出除法算式,正确表达商和余数,正确读出有余数的 除法算式。 3.通过操作、思维、语言的有机结合,培养观察、分析、比较、综合、概括的能力。 4.感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义和作用。 教学重点 理解有余数除法的意义。 〔教学难点〕 理解有余数除法的意义。 新教材苏教版数学二年级下册_全集 教学设计及教学反思 1 〔教学准备〕 PPT课件、10支铅笔。 教学过程 教师批注 一、先学探究 谈话:开学第一天,老师就准备了10支新铅笔来考考同学 ,你 愿意接受挑战吗? 提出问题 :这 10 支铅笔我要分给大家 ,可是,怎样分才合理 呢?(PPT课件演示教材第1页的例1) 1.学生自由发表意见,引导学生统一认识“每人分得同样多”。 2.谈话:每人分得同样多,可以怎么分?(每人分2支、每人分3支、 每人分4支……) 如果每人分 2 支,可以分给几人呢?如果每人分 3 支,可以分给几 人呢?如果每人分4支,可以分给几人呢……我们来分一分。 二、交流共享 1.(1)分一分。 每人分 分给几 还剩几 几支 人 支 2 2 新教材苏教版数学二年级下册_全集 教学设计及教学反思 3 4 5 6 指导操作:10支铅笔每人分2支,可以分给几人呢?请一组同 学上台示范分一分。 师:10支铅笔每人分2支后有没有分完? 自主活动。 师:如果每人分 3 支、每人分 4 支,能分别分给几人呢?你能用 上的方法在小组里分一分,并把不同的情况记录下来吗? 学生分组活动,教师巡视指导。 (2)说一说。 ①学生汇报交流,教师填写表格,确认结果。 ②谈话:观察分法,把它们分类,并说说怎么想的。 ③小结:10支铅笔平均分有两种不同的结果,一种是正好分完,另 一种是分后还有剩余。(PPT课件出示表格) 表(1) 表(2) 每人 分给 还剩 分几 几人 几支 新教材苏教版数学二年级下册_全集 教学设计及教学反思 3 支 2 5 —— 5 2 —— 每人 分给 还剩 分几 几人 几支 支 3 3 1 4 2 2 6 1 4 (3)写算式。 ①观察表(1)。 提问:10支铅笔每人分2支,可以分给几人?分完了吗?怎样列式计 算? 板书:10÷2=5(人)。 提问