新人教版三年级语文上册第三单元集体备课教案.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 三年级语文上册第三单元集体备课教案 课 题13、花钟学习目标　1．认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2． 情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3． 发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。学习重点学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。学习难点难点是学习作者用不同的句式表达同一个意思。课前准备教师演示文稿、各种花盛开时间表、课件学生学生课前观察的一天花儿开放时间的资料。学习过程第一课时 \t /Health/shan/_blank 教学内容教师活动学生活动备 注一、交流激趣，存疑导入。 二、熟读课文，初步释疑。 三、探究课文，感情朗读。 四、书写指导。 五、课堂练习。?1．同学们,你们看了课题以后,心中有什么问题吗?2．一位植物学家按一定的原理将各种花种在一起,制成了花的时钟,并根据花的开放来判断时间,他的这种做法奇妙吗?你想不想知道这位植物学家是根据什么原理来制作的这个花钟吗?让我们走进花钟这篇课文,来一起揭示其中的奥秘吧!（板书：花）　2、交流搜集的资料3、评价学生交流资料的情况，评选观察好的为观察小能手。4、教师播放课件：欣赏一些美丽的花。问：你知道这些花的名字吗？它们是在什么时间开放的呢？有一位植物学家，他的做法真绝妙呀！连老师心里都痒痒的，你知道是怎么回事吗？请我们一起走进文本。二、熟读课文，初步释疑。1、 自由大声地朗读课文，想一想怎样才算把课文读熟练？　　2、 交流自己读的过程。3、 请学生读1、2两段。　4、 评议。　5、 余下一段同桌读。　6、 现在知道那位植物学家做了什么吗？（补充课题：钟）7、 你觉得他的做法如何？你喜欢用什么样的心情读一读这课题呢？教师有意识地进行表扬。　8、 读了课文你还知道些什么？　　出示填空：我知道9、 你认为课文哪部分让你很感兴趣？　三、探究课文，感情朗读如：学生选择第一自然段。　1、用自己喜欢的方式读读这一段。2、谁想用朗读来表达自己的喜爱之情？师：你读出了自己的感情，老师都被你感动了。你为什么会如此钟情于这一段呢？3、 用课件出示两段话，学生朗读进行比较。（一段是原文；一段是教师改编，描写花儿开放的句式单调、干巴。）为什么你喜欢原文？ 4、师生合作朗读本段课文。6、课件出示课后第三题。小结：大自然实在奇妙，这些美丽的花儿为什么不在一个时间开放呢？这到底是什么原因？同学们，你们想去探究一下吗？要知原因，下节课再见。四、书写指导。1、出示生字认读，2、书写生字。（1）教师范写。（2），师生评议。五、课堂练习。课件出示练习题。板书设计：13 花钟湿度花　　　不同　　　开放时间（一天内）1、四人小组交流课前准备的资料，说说自己观察了哪些花，它们在什么时间开放？2、比一比，看谁搜集的信息多。（可以得到观察小能手的称号） 学生猜测花名、花开放的时间。 1、自由大声地朗读课文2、遇到意思不明确的词，可以用自己已有的方法理解。3、 学生交流自己读的过程。4、学生间相互评议读书情况。5、同桌读。（帮助伙伴纠正错误）6、学生回答老师提出的问题。?7、讨论、交流，学生（自由读课题）用自己喜欢的心情读课题。?8、学生交流读书中知道的。（交流）学生根据填空题填写读书收获。9、学生找出自己喜欢的部分，并试着读读。三、探究课文，感情朗读1、根据学生的兴趣读课文。2、用自己喜欢的方式读读喜欢的这一段。请学生用朗读来表达自己喜爱之情。??学生说体会，谈感想。??学生说自己喜欢理由。交流自己的收获。带着自己的体验与感受再美美地朗读这段课文。背诵喜欢部分，与同学交流。??四、书写指导。观察生字，交流写字经验。?学生学写。学生自己写。学生练写，反馈结果。?抄写19个词语。??第二课时学习内容教师活动学生活动备注一、听写词语，巩固反馈。??二、展开想象，推测原因。?三、研读课文，探究解惑。 四、总结全文，拓展能力。??一、听写词语，巩固反馈。　?二、展开想象，推测原因。1、为什么这些植物开花的时间不同？三、研读课文，探究解惑。1、默读课文第二段，画出表示植物开花时间