小学五年级（部编版）2021年部编版五年级下册第七单元语文园地学案.docxVIP

教学 要求 1.学会在阅读中体会景物的静态美和动态美,体会集中强调一种颜色的表达方法。 2.感受景物动静的变化,选择情景进行仿写;了解语句描写的情景,体会表达上的特点。 3.理解并积累古诗《乡村四月》。 重点 难点 1.感受景物动静的变化,选择情景进行仿写。 2.理解并积累古诗《乡村四月》。 教学 课时 1课时 1.学会在阅读中体会景物的静态美和动态美,体会集中强调一种颜色的表达方法。 2.感受景物动静的变化,选择情景进行仿写;了解语句描写的情景,体会表达上的特点。 3.理解古诗《乡村四月》,积累古诗。 多媒体。 一　学习“交流平台” 1.在本单元的学习中你了解了哪些描写方法? 2.小组交流,派代表汇报,教师评议并小结:在本单元的学习中,有的文章呈现了自然风光的静态美,有的文章呈现了自然风光的动态美,还有的文章则将美丽的自然风光与人们的活动融为一体。(出示多媒体) 　　商人夹了大包的货物,匆匆走下小艇,沿河做生意。……老人带了全家,坐着小艇上教堂去作祷告。 水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。……静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 自由阅读,小组交流:这两段话分别是什么描写? 小组派代表汇报,教师评议,相机小结:第一段话描写商人、青年妇女、孩子、老人坐着小艇,在水面上灵活穿梭的样子,是动态描写;第二段话描写了戏院散场后的静寂,是静态描写。 　　到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐上小板凳,给严肃沉默的奶牛挤奶。 自由阅读,小组交流:这句话是什么描写? 小组派代表汇报,教师评议,相机小结:动静结合,表现了荷兰的忙碌与祥和。 　　运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。 自由阅读,小组交流:这两句话是什么描写? 小组派代表汇报,教师评议,相机小结:通过动态描写表现人们的繁忙。 3.练一练,学运用。(出示多媒体) 　　金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声,接着又是一片寂静。在这里,谁都不叫喊吆喝,牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是默默无言。 自由阅读,小组交流:这两句话是什么描写的? 小组派代表汇报,教师评议,相机小结:通过静态描写表现了荷兰牧场的美。 4.我拓展,我积累。 景物描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境,使读者身临其境。物,包括景物、器物、建筑物等,这些统称为景物。文学描写的对象,其实就是两个方面:人物与景物。细节描写、场面描写等都是从不同角度展开的人物描写与景物描写。 二　学习“词句段运用” 1.下面的句子分别写出了景物的动、静之美,读一读,再选择一个情景,照样子写一写。 (1)读一读,找规律。(出示多媒体) 　　①两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。 a.小组交流,想象句子描写的情景。 b.小组派代表汇报,教师相机小结:这一句中的“两边的建筑飞一般地倒退”“眼睛忙极了”,运用侧面描写的手法,衬托出小艇速度之快,船夫驾驶技术之高超。 　　②车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。 a.小组交流,想象句子描写的情景。 b.小组派代表汇报,教师相机小结:这段话由动到静地描写了牧场之国,写动是为了衬托静。随着车船过后,牲畜沉睡,低地无声,夜晚漆黑,整个原野、整个牧场之国都安静了。联系生活实际我们可以感受到静是由动衬托出的,比如经历了课间十分钟的喧嚣,随着上课铃声的响起,我们才更能感受到教室里的宁静。 在这一段话中,我们除了能感受到牧场的宁静,还能感受到荷兰人、动物、自然和谐共处的美好。 (2)练一练,学运用。 ①从“放学后的校园、群鸟飞过湖面、火车进站”中选择一个情景,仿照上面的句子写一写。 ②小组交流,互相评议,选出小组中的优秀作品。 ③小组派代表汇报,教师相机小结并展示优秀作品。 2.读一读,说说下面的句子分别描写了怎样的情景,体会它们在表达上的特点。 (1)读一读,找规律。(出示多媒体) 　　①在金色的夕阳下,金色的田野,金色的沙漠,连尼罗河的河水也泛着金光,而那古老的金字塔啊,简直像是用纯金铸成的。 a.小组交流:语句描写了怎样的情景,在表达上有什么特点? b.小组派代表汇报,教师相机小结:这段话描写了在金色的夕阳的映照下金字塔及其周围景物的色彩,集中强调了金色对视觉的冲击力。作者描绘了金字塔及其周围景物的静态美,叙述真实,描写逼真。 　　②站在白色大理石铺的地上,眼里看到的是纯白的大理石,脚下踩的是纯白的大理石;……给这纯白的光辉网牢了。 a.小组交流:语句描写了怎样的情景,在表达上有什么特点? b.小组派代表汇报,教师相机小结:这段话描写了纯白的大理石地面及其给人带来的