小学五年级（部编版）2021年部编版五下12清贫学案.docxVIP

教学 要求 1.会认“筹、矜”等9个生字,读准多音字“吓”,会读“奢侈、积蓄”等词语。 2.默读课文,了解文章的主要内容,能说出自己对“清贫”的理解。 3.体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质,感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。 4.正确理解物质生活与精神追求的关系。 重点 难点 感受方志敏甘于清贫、矜持不苟、克己奉公的高尚情操。 教学 课时 1课时 1.会认“筹、矜”等9个生字,读准多音字“吓”,会读“奢侈、积蓄”等词语。 2.体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质,感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。 3.正确理解物质生活与精神追求的关系。 多媒体。 一　师生谈话,导入新课 1.出示《咏竹》。 咏　　竹 雪压竹头低,低下欲沾泥。 一朝红日起,依旧与天齐。 2.学生自由读诗,互相交流对这首诗的理解。 3.教师评议并小结。 (1)这首诗的作者是我国无产阶级革命家方志敏。(出示多媒体) 　　方志敏(1899—1935),中国无产阶级革命家、军事家。江西弋阳人。1935年1月在江西怀玉山区遭国民党军包围,在玉山陇首村被俘。面对严刑和诱降,正气凛然,坚贞不屈。8月6日在南昌英勇就义。遗著有《可爱的中国》等。 (2)方志敏就像竹子一样,是一个真正昂首挺立的共产党人。今天我们就一起来学习课文《清贫》。(板书:清贫)你觉得清贫是什么?(生活清寒贫苦) 4.过渡:现在就让我们一起走进课文,走近方志敏。相信学完课文之后,同学们会对方志敏的清贫有更深刻的理解。 二　初读课文,整体感知 1.自读课文,对准字音,读通句子。 2.学生自学课文生字词,可以在文中画出来,然后用合适的方法解决生字词。 3.教师检查学习效果,相机指导。 三　细读课文,弄清结构 1.作者是按什么顺序写的?(事情发展的顺序)是从哪些方面来写的? 2.小组交流,派代表汇报,全班交流,教师总结。 第一部分(第1自然段):写“我”从事革命十余年,从没有奢侈过。 第二部分(第2~8自然段):写“我”被两个国方兵士搜身的过程。 第三部分(第9自然段):写“我”家中只有几套旧汗褂裤和几双缝上底的线袜。 第四部分(第10自然段):写清贫、洁白朴素是革命者战胜困难的力量源泉。 (板书:清贫是美德——被俘搜身——传世宝——清贫战胜困难) 四　再读课文,深入分析 1.学生默读课文,思考:你从课文的哪些地方感受到了方志敏甘于清贫的高尚情操?结合描写人物动作、语言、神态的语句及手中的资料说说自己的感受。 2.全班交流,教师引导。(出示多媒体) 　　(1)我从事革命斗争,已经十余年了。……却是每个共产党员具备的美德。 ①从“十余年”“一向”“过着朴素的生活”这些词句中你了解到什么?(这是方志敏的自我表白,正面介绍他革命多年一向清贫) ②从“经手的款项,总在数百万元”一句中你又感受到什么?(方志敏管理那么多款项,依然能克己奉公、甘于清贫,真是令人敬佩,他的清贫关键在 “清”) ③这段话采用了什么写作手法?(对比) 　　(2)这在国方的伟人们看来,颇似奇迹,或认为夸张;而矜持不苟,舍己为公,却是每个共产党员具备的美德。 ①读了这句话,你有什么感受?(这句话从正反两方面谈不同人对清贫有不同看法:国民党官员认为是奇迹或夸张,共产党员认为这是必备的美德) ②仅仅是方志敏一个人这样吗?(每个共产党员都能做到的事在国民党官员看来却“颇似奇迹”“认为夸张”,足以说明当时的国民党极力追求个人利益,而共产党员是真正为革命事业作贡献的人)(板书:奉献革命) 　　(3)他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋,或者搜出一些金镯金戒指一类的东西,发个意外之财。……一个铜板都没有搜出。 ①“满肚子热望”是什么描写?(是对国方兵士心理活动的描写)这说明了什么?(说明国方兵士认为方志敏应该和国民党官员一样十分有钱,从他身上一定能得到一笔可观的财产,但事实是方志敏清贫一生,清廉一生) ②“从我上身摸到下身,从袄领捏到袜底” 是什么描写?(是对国方兵士的动作描写)你从中了解到什么?(这传神的动作描写把国方兵士贪婪的嘴脸刻画得淋漓尽致。把这当作一桩趣事来谈,可以看出方志敏被捕时毫不畏惧。这种胸襟和气度着实令人敬佩) ③你从“除了一只时表和一支自来水笔,一个铜板都没有搜出”一句中感受到什么?(感受到作为共产党高级将领的方志敏清贫、廉正的高尚情操) ④方志敏被捕时身上仅有的这两样东西说明了什么?(“表”和“笔”都是方志敏在革命工作中所必需的,说明方志敏心里想的只有革命事业) 　　(4)“你们要相信我的话,不要瞎忙吧!我不比你们国民党当官,个个都有钱,我今天确实是一个铜板也没有,我们革命不是为着发财!”我再次向他们解释。 这是方志敏回答国方兵士的话,铿锵有力,掷地有声,赞扬了共产党员恪守清贫的美德。这几句话把国民党官员与共产党员加以对比