小学五年级（新课标人教版）2015--2016年第一学期三年级语文第五单元集体备课表格式.docVIP

电子备课教案 （ 2015 年--2016年学年度第一学期） 学 校： 　清华园 科 目： 　 语文 年 级： 三年级 教 师： 第 一 课时 学期总第 46 课时 教学课题 孔子拜师 主备教师 袁权权 使用教师 授课时间 月 日 教 学 目 标 1、会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2、有感情地朗读课文。新-课- 标- 第 -一-网3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。 教学重点 了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。 教学难点 懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。 教法与 学 法 情境导入法、实物演示法、启发谈话法等。 教学准备及手段 孔子及老子的图片及资料 教 学 过 程 二次备课 一、情景导入　　　1．谈话：　　　通过预习，了解到课文中主要讲了一件什么事？（板书课题）　　　（板书：孔子，老子，并正音：子读zǐ）　　　2．学生展示搜集的孔子和老子的资料，阅读资料袋。（介绍过程中分别出示“老聃”、“孔丘”，“仲尼”并认记“丘”。）　　　3．读了课题，你有什么问题吗？　　二、初读感知　　　1．初读课文，找找孔子拜师的原因。　　　2、认读生字和词语。重点指导：　　　　尘：第一笔是竖，不是竖钩；　　　　迎：没有一撇，或一横。　　　　等：中间几横应长短不一。　　　　境：右边是“竟”。　　　　授：形声字，右边是“受”，不是“爱”。　　　3、指名分段读课文，评价正音。　　　4、同桌读文，相互正音。　　三、交流名言。　　　1、书上的名言。　　（1）读一读。最好能简单地说一说，这句名言想要告诉我们什么？　　（2）背一背。　　　2、你还知道那些名言？　　四、综合性学习　　　　布置任务。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 作业设计 朗读课文并抄写词语。 板书设计 孔子拜师 孔子 老子 谦虚 尊重他人 好学 诲人不倦 心得反思 第 二 课时 学期总第 47 课时 教学课题 孔子拜师 主备教师 袁权权 使用教师 授课时间 月 日 教 学 目 标 1、有感情地朗读课文。　　2、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。　　3、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。 教学重点 了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。 教学难点 懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长 教法与 学 法 情境导入法、实物演示法、启发谈话法等 教学准备及手段 课件 教 学 过 程 二次备课 一、复习引入 　　1．听写生字词并认读。 新 课 标 第 一 网 同桌交流记忆生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面的写法。 　　2．上节课，我们研读了课文，孔子、老子给你留下了哪些印象？ 　　3．引入：能通过朗读把你的感受读出来吗？ 二、研读感悟　　　1．孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。　　　2．读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！　　　3．班级交流读书感受。　　（1）谈孔子　　　①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。　　　②曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。（重点词语理解：　　　风餐露宿：这个词语一般用来形容旅途或野外生活的艰苦，说明孔子一路上的艰辛。　　 日夜兼程：不分白天黑夜地赶路，表明孔子求知若渴的急切心情。　　　终于：曲阜和洛阳“相距上千里”，路途十分遥远，因此用终于。）　　　③孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……　　　④孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”（谦虚礼貌）　　　⑤学习是没有止境的。　　　⑥从此