小学五年级（苏教版）苏教版五年级语文下册教案 (6).docVIP

课题：春光染绿我们双脚 总课时：2教时 本课时：第1课时 主备人：杨月梅 授课人：杨月梅 授课日期：3月1日 [教学要求] 知识：学习本课生字，“谣”、“裸”进行形近字比较，能正确书写。随班生读词语 技能：正确、流利地朗读诗歌随班生读课文 能力：理解由生字组成的词语。 情意：能理解诗歌的大意，感受诗歌的韵律美。 [教学重难点] 正确、流利地朗读课文，读出诗歌的韵味。 对策：指导读准字音，如“锨镐”、“裸露”等词语；指导读通句子，注意停顿；让学生边读边想着画面。 [教学准备] 轻音乐 [教学过程] 谈话导入，揭题质疑。 修改：出示春景图：谈话：每年春天，我们都要去春游。谁能给大家描绘一下春游时的情景？今天，我们来学习一篇关于春天的文章。 教师提问：你们知道3月12日是什么日子吗？（植树节） 1、同学们，今年的大雪给我们留下了深刻的印象，如今，大雪消融，万物复苏，春天已向我们走来。今天我们就先来学习一首与春天有关的诗歌。 2、板书课题：春光染绿我们双脚 提醒学生注意写准确“染绿”。 同学们，读读这个课题，说说你对这个课题的理解。 3、这个题目很有意思，春光怎么会染绿我们双脚呢？学完诗歌，你就知道了。 二、初读诗歌，流利通顺。 1、请同学们自己读读课文，注意读准字音，读顺句子。、 修改：明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺句子，圈出不理解的词语。 2、学生自由练读。 3、检查初读情况。 出示词语随班生读词语 歌谣 绿袍 裸露 煎熬 寂寞 枝繁叶茂 松鼠 咆哮 叽叽 撑起 锨镐 青山碧岭 指名读，齐读。 让学生说说在书写时需要注意些什么？ （1）指名读第一小节。 注意节奏：踏/一路春风 撒/一路欢笑 （2）指名读第二小节。 读准音节：锨镐 叮叮当当 歌谣 锨镐：锨，铲土的工具；镐，刨土的工具。都是植树要用的工具。 注意节奏：奏响了/植树歌谣 滋润着/棵棵树苗 （3）指名读第三、四小节。 读准音节：裸露 煎熬 寂寞 枝繁叶茂 注意读好节奏。 （4）指名读第五、六小节。随班生读课文 读准字音：搭窝筑巢 叽叽直叫 又蹦又跳 彩翼：翼：翅膀。彩色的翅膀。 老雕：又叫鹫，是一种很凶猛的鸟，羽毛褐色，上嘴钩曲，眼大而深，钩抓锐利有力，飞行能力和视力都很强，捕食鸟兽。 （5）指名读第七小节。 读准字音：浑浊咆哮 轻抚 河畔 读好长句：荡漾的碧波/轻抚着/河畔的小草。 （6）指名读第八小节。 三、再读诗歌，了解大意。 1、齐读诗歌，注意读准确，读流利。 2、同学们，读了这首诗歌有什么感受？随班生读课文（轻快，充满激情） 3、自己试着把这种轻快和激情朗读出来，自由读。 4、通过朗读，你读明白了些什么？随班生读课文 引导学生基本理清诗歌的思路，搞清楚“我们”到哪里植树，怎样植树，植树以后荒山野岭的变化。 5、全文可分几部分? 第一部分(第1节)：写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。 第二部分(第2-7节)：写“我们”用双手为荒山披绿装，使动物有家园，让环境更美丽。 第三部分(第8节)：写“我们”有绿化机国的决心和豪情。 第一部分与第三部分首尾呼应，“荒山野岭”与“青山碧岭”相对比。 6、配乐齐读课文。 解题 春光：春天的景色。 题目“春光染绿我们双脚”是什么意思？ 四、小结，布置作业。 1、今天我们初步读了诗歌，了解了诗歌的大意，下节课我们具体去领略诗歌的内涵，揭开心中的谜团。 2、作业： 学生描红、临写生字。 （1）抄写词语。 （2）诵读课文。 （3）搜集资料：森林的作用。植树的好处。 板书设计： 春光染绿我们双脚 进军 荒山野岭 植树 走遍 青山碧岭 课题：春光染绿我们双脚 总课时：2教时 本课时：第2课时 主备人：杨月梅 授课人： 杨月梅 授课日期：3月1日 [教学目标] 知识：理解“我们”用双手为荒山坡披上绿装，使动物有了家园，环境变得美丽。 技能：有感情的朗诵诗歌，背诵诗歌。 能力：理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、美化自然的豪情，激发学生热爱自然的思想感情。 情意：激发学生热爱自然的思想感情。 [教学重难点] 第二到七自然段是教学重点，主要理解“我们”用双手为荒山坡披上绿装，使动物有了家园，环境变得美丽。难点是通过学习理解“春光染绿我们双脚”的意思。 对策：理解关键的词语，通过想象理解诗歌的内容和意境。 [教学准备] 投影片 [教学过程] 复习巩固。 口头形近字组词。 掀 滋 摇 袍 裸 锨 慈 谣 咆 棵 2、口头填上合适的词语。 （ ）的荒山 （