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《后进生转化计划》 后进生转化计划（一） ： 后进生转化计划 一、指导思想： 后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因；一年级 小学生刚入学一个学期，有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的 训斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心不足， 自甘落后，构成后进生。有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有 无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。不 论哪种原因产生的后进生都有以下特征：①智力偏低，智力发展明显低于同年龄 孩子的平均水平；②学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负；③缺乏学习上的 灵活性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；④出现智实、 体弱、德虚、美劳空的现象；⑤道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱， 学习基础差。 应对后进生，教育者的职责，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。 身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因 人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。为此我特制定 后进生转化计划。 二、基本状况： 我任教的一（ 4 ）班学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成 熟，一部分学生年龄小加上家长管得比较少，所以学习习惯不好纪律性不强，有 的甚至不想动手做作业。如：胡建国、蔡学士、高先正等。 三、转化目标 使后进生能成为合格生，优等生，增强后进生的纪律观念，教给他们良好的 学习方法，使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。 四、转化措施 1、鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，多表扬他们做得好的地方，促使 他们对其感兴趣，扬长避短、长善救失，要正确看待和评价后进生，教师要善于 发扬其闪光点，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习，引发求知欲，促其上 进。 2 、实行优生带差生活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进 生的转化。 3 、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们， 对于后进生不公不能歧视他们，还要有耐心地反复教育他们，并且发挥班群众的 力量，发挥社会、家庭的力量，争取各方面的支 4 、进行家访活动，了解学生的家庭状况，了解学生的过去，根据实施状况， 调查研究，找出他们的症结，对症下药，促使他们往正确的方向去学去做。 5 、关心爱护后进生， 不歧视， 不辱骂后进生， 务必对他们充满爱心， 多理解， 多尊重，多信任，以增强他们的自信心。 后进生转化计划（二） ： 后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。后 进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的构成 过程决定转化工作务必持之以恒。在后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪 光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我 特制定后进生转化计划 一、本班学生分析： 本班共有学生 44 名，后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础 知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作 重点放在转化学生的自信心及创造性上。二、转化目标： 1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学 习习惯。 2 、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，用心维护群众荣 誉。 3 、注重发展特长，用心参加学校、班级组织的各项活动。 4 、使本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，增强自信心和学 习用心性。 三、转化措施 后进生转化工作将从以下几个方面入手： 一、擦亮后进生的闪光点 没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比较 活泼好动，在老师的眼里则是调皮，因而后进生往往给人十分不好的印象，很多 老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。我将从擦亮后进生的闪光 点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自我的 进步，看到了自我的长处。透过我的行动，我相信能够到达转化的目的。 二、用耐心作为转化的保证 后进生的构成，并非一朝一夕的事情，所谓冰冻三尺，非一日之寒，所以要 他们转化，也