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精品文档 《普通话》课程设计 一、课程整体设计 （一）课程的性质与作用 按照全国推普工作的要求，《普通话》是一门各大中专 院校普遍开设的必修课，在我院，属于公共基础课程。 课程的性质可以概括为三个方面： 一是实践性。普通话重在应用，普通话水平是在实践中 获取的，也是要在实践中反复应用的。课程的实践性决定了 普通话教学的基本方法，那就是理论和实践相结合。理论， 就是普通话语音基础知识，实践就是口语训练，使学生掌握 朗读技巧，提高口语表达技能。 二是工具性。所谓工具性，是从实践性中衍生出来的， 它广泛应用于我们的学习、工作和生活中，是人际沟通中最 基本的工具。 良好的沟通包括两个方面， 首先是丰富的内涵、 充分的认识与真挚的情感，其次就是表达能力。普通话是个 人表达的基础与前提， 没有这个基础， 任何深刻都没有价值。 三是应试性。按照河北语委的统一要求，我省所有高校 在校学生，均应通过河北省普通话水平测试，取得相应等级 证书。因此，教学计划的实施，除了注重提高学生的普通话 水平外，还必须要与普通话测试相衔接。 普