区中小学体育学科教学质量抽测方案.docx

区中小学体育学科教学质量抽测方案 一、抽测时间 2019年12月（具体时间另行通知）。 二、抽测评价标准 参照体育学科2011年版课程标准。 三、抽测内容 包括基础体育技能项目和校本体育特色项目。 （一）基础体育技能项目抽测依据2011版课程标准制定。 （二）校本体育特色项目抽测依据各项体育特色教学内容制定。 四、测试方式 外聘高校专家组成测试评审组进校，随机抽取学生进行测试。 五、体育课程课时分配建议 必修基础体育技能项目和体育特色技能项目都是学校体育课程的范畴。建议各校采用“442”的课时分配模式推进，即每学期体育课时的40％进行必修基础体育技能教学、40％进行体育特色项目教学、20％为其他自选项目教学，切实做到体育课时的分配合理、科学、高效。 六、体育特色项目的推进建议 体育特色项目是各校“一校一品”建设的主要内容，目前，已经有部分学校实践探索出了“五步走”推进策略。各校可结合本校校情，借鉴“五步走”的方法，因地制宜地探索出适合本校的推进方法。“五步走”推进策略即“社团开发课程—课堂学习技能—课外练习巩固—课间强化提高—社团提升水平”。第一步，在学校特色社团这个小范围内教授技能，开发出特色课程。根据教学目标确定各水平段的教学内容，确保技能的难易程度循序渐进。第二步，编写基于课程标准的教学设计，在体育课上分年级对学生进行技能教学。第三步，通过班级联赛、体育家庭作业等课外锻炼，在学校评价的基础上，引导家长和学生参与评价，激励学生自觉练习、巩固技能。第四步，大课间训练同步进行，全体学生共同强化提高技能。第五步，在全体学生特色技能提高的前提下，特色社团不断拔高，满足学生更高水平的发展需要。 各校抽测的特色项目必须是本校体育校本教学资料的内容。以下项目没有涉及到的学校，按照学校体育校本教材实际内容进行抽测。 区中小学基础体育技能项目教学测试 内容和评价标准 1.基础体育技能项目教学测试内容 水平段 年级 学 期 必 修 内 容 水 平 一 一 年 级 上 期 一、基本身体活动：1.自然直线快速跑 二、体操类运动动：2.队列和体操队形（立正、稍息、看齐、报数、集合、解散、 原地踏步、立定） 3.技巧：劈叉（竖叉、横叉） 三、发展体能练习：4.灵敏素质练习（“8”字跑）(图一） 下 期 一、基本身体活动：1. 单手正对投掷方向小沙包掷远 二、体操类运动： 2.队列和体操队形（原地转法，齐步走、立定，左右转3.技巧（前滚翻） 三、发展体能练习：4.灵敏素质练习（绕杆跑） （图二） 二 年 级 上 期 基本身体活动：1.30米快速跑 二、体操类运动： 2.队列和体操队形（蹲下、起立、跑步变便步） 3.基本体操（模仿操、拍手操） 三、发展体能练习：4.柔韧素质练习（跪坐后躺下） 下 期 基本身体活动：1.单手正对投掷方向小沙包掷准 2.立定跳远 二、体操类运动： 3.技巧：仰卧推起成桥 三、发展体能练习：4.柔韧素质练习（握竿转肩） 水 平 二 三 年 级 上 期 一、基本身体活动：1.50米快速跑 二、体操类运动： 2. 技巧--后滚翻 三、球类运动： 3.小篮球：原地运球。 4.小足球：脚内侧踢球 下 期 基本身体活动：1.折返跑：25米×2（秒） 体操类运动： 2.技巧—跪跳起 三、球类运动： 3.小篮球：行进间运球 4.小足球: 脚内侧接地滚球 四 年 级 上 期 基本身体活动：1.40米往返障碍跑（图三） 二、体操类运动： 2.器械体操--支撑跳跃（跳上成跪撑--向前跳 下） 三、球类运动： 3.小篮球：一分钟原地两人胸前传接球 4.小足球：脚背正面运球 下 期 基本身体活动：1.双手前掷实心球 体操类运动： 2.技巧--肩肘倒立 球类运动： 3.小篮球：原地双手胸前投篮 4小足球：脚背正面踢球 水 平 三 五 年 级 上 期 基本身体活动：1.折返跑：50米×8往返跑 二、体操类运动： 2.技巧--扶持手倒立 三、球类运动： 3.小篮球：25米×2往返运球 4.软式排球：正面下手双手垫球 下 期 一、基本身体活动：1.跨越式跳高 二、体操类运动： 2.技巧--侧手翻 三、球类运动： 3.小篮球：行进间双手胸前传接球 4.小足球：脚背内侧传球 六 年 级 上 期 基本身体活动 1.400米耐力跑 体操类运动： 2.技巧--支撑跳跃： 跳上成蹲撑，起立，挺