北师大版二年级数学下册《平行四边形》教案.docxVIP

《平行四边形》教案 教学要求： 1.运用生活实例和实践操作认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征。 2.学会用不同方法制作一个平行四边形，通过猜想验证发现平行四边形的特征。 3.在解决实际问题中感受图形与生活的联系，培养学生空间观念和动手实践能力。 教学重点： 在制作中发现平行四边形的基本特征。 教学难点： 引导学生发现平行四边形的特征。 教学过程： 复习导入 教师出示学过的长方形图形 问：这个图形还认识吗？谁来说说长方形有什么样的特点？（生边说师边板书：4条边、对边相等、4个角是直角） 探究新知 1、出示一个平行四边形 设疑 师：这个也是长方形吧（同时出示并贴出一个平行四边形）？你们见过这样的图形吗？（认识的孩子可能会说：平行四边形 老师立即肯定同时贴出课题：平行四边形的认识）齐读课题 课件出示3幅图片：衣物架、楼梯扶手、伸缩门 师：这是老师在生活中发现有些物体上就有这样的图形（课件同时抽象出这3种物体的平行四边形， 也同时贴出这3种形状的平行四边形）生活中，你还在哪些地方见过平行四边形呢？（指名说） 3、探究平行四边形的特点 师：你觉得什么样的图形才能叫平行四边形？（学生自由发言，教师随机根据孩子的回答板书：4条边 （对边相等 ）追问你怎么知道的？你可以用什么办法知道？（生：用直尺测量长度、对边比一比、与此同时