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合肥市教育云平台培训 01 平台是什么 02 平台有什么 03 平台怎么用 目 录 第一部分：平台是什么 平台登录与账号创建 教师账号（与省平台账号、密码一致） 教师账号有三类途径： 1.在编教师，在云平台自主注册 2.非在编教师，由学校管理员导入 3.微信扫一扫登陆 学生账号 学生账号有两类途径： 1.凭借学籍号，在云平台自主注册 2.由学校管理员收集信息后统一导入 在线注册 建设面向幼儿教育、基础教育、职业教育、成人教育服务的教育资源库 “一库” 搭建基于云计算技术的公共支撑平台，为教与教、教与学、学与学提供支撑服务 “一平台” 教师服务系统、学生服务系统、管理服务系统和市民服务系统四大服务体系 “四服务” 合肥市教育云平台框架 一库一平台四服务 第二部分：平台有什么 服务 管理 评价 教学全程 教学全程将资源中心与教师服务系统相结合，汇聚课前、课中、课后及综合互动评价体系等多环节、多维度的应用功能，提高教师教研教学、学生管理等各方面的工作效率。 家校互动（手机端） 资源中心 教学全程 课前 课中 教学系统——减负 资源中心——增效 作业系统—— 及时反馈、因材施教 课前—— 难点一： 投入大量时间精力； 通过多种渠道查看、筛选资源； 精品资源付费使用。 课前：资源中心 课前——资源中心 分类清晰 到书到课 实验、重难点微课讲解 各地区历年真题 评比活动成果 多媒体素材 线上模拟实验过程 课前——资源中心 多维搜索——组合条件、语音、词意 课前——资源中心 使用与分享 课前—— 难点二： 教研活动受时空限制； 活动资料整理工作量大； 活动成果分享不够及时； 教师个人教研活动轨迹难以留存。 课前：教研系统 01 03 05 02 04 教研记录 教研公告 通知资讯 校本教研 教师协作组 录播评课 集体备课 主题研讨 打破时间和空间限制，活动形式丰富，教研成果互通共享，教研记录有迹可循。 课前——教研系统 课前——教研系统 市级、区级活动——教研员 课前——教研系统 市级、区级活动——教师 课前——教研系统 校级活动——管理员、教研组长 课前—— 难点三： 教师个人教案修改痕迹难保留； 校内集体备课资源成果共享难。 课前：教案管理系统 教案管理 课前——教案管理系统 提升教师解读文本能力，实现个人教案资源的完善，促进教案资源的共建共享。 课前——教案管理系统 管理员 分配权限 课前——教案管理系统 个人 教师 课前——教案管理系统 个人 支持对比特色功能 课中：教学工具 提升备课效率，丰富课堂内容，掌握学习数据。 课中——教学系统 高效备课：丰富资源带入课堂 生动授课：电子课本、交互式课件双主线授课模式 即时反馈：作业智能化批阅、家校全方位互动 操作简明，理化实验线上完成，照顾到班级每一位学生。 课中——学科工具 课后—— 难点： 花大量时间精力筛选合适的题目； 作业提交和评价反馈的及时性差； 难以个性化、针对性讲解； 学生课后学习能力难以培养。 课后：作业系统 自定义作业 题库作业 客观题自动批改 主观题个性化批改 提交数据 正确率分析 统计分析 布置作业 批改作业 课后——作业系统 实现教师高效布置作业，对全班作业完成情况及时全面了解，产生数据分析，以学定教。 作业系统 课外—— 难点： 学生成长数据涉及广、维度多； 档案记录工作繁琐细致； 纸质档案留存受空间、学段跨度限制。 课外：学生成长档案 课外——学生成长档案 多元记录学生成长数据，形成伴随式、多维度成长档案，为绿色综合素质评价提供依据。 第三部分：平台怎么用 系统操作视频 一、登录后点击提示界面“去学习” 二、教师服务系统——在线课程——通往 云平台培训系统 总结 减负：旨在简化教师传统教学中的困难 增效：提高教师教育教学、学生管理、自我提升效率 优化：平台的使用和完善离不开每位老师的参与分享 1 2 3 平台相关工作开展联系人 客 服 热 线：400-887-8557 文 博 手机谢谢聆听