部编版高中语文必修上第三单元任务群教学设计.docxVIP

部编版高中语文必修上第三单元“生命的诗意”教学设计 一、 教学设计依据： 《普通高中语文课程标准：2021版》“文学阅读与写作”任务群的“学习目标”与“教 学提示” ° 二、 教学内容 7短歌行/曹操 *归园田居（其一）/陶渊明 8梦游天姥吟留别/李白 登高/杜甫 *琵琶行并序/白居易 9念奴娇?赤壁怀古/苏轼 *永遇乐?京口北固亭怀古/辛弃疾 *声声慢（寻寻觅觅）/李清照 三、 单元学习目标 精读古代优秀的经典诗词代表作，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表 达，把握作品的内涵，理解作者的创作意期。 在反复诵读和想象中感受、欣赏古代诗词独特的艺术魅力，体味古人丰富的情感、深 邃的思想、多样的人生，激发对中华优秀传统文化的热爱.提升审美情趣和审美品位，增强 文化自信。 了解古诗词的形式特征，包括对偶、平仄、押韵等语言形式，掌握古代诗词鉴赏的基 本方法；根据诗歌的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品， 获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创作。 结合所阅读的作品，了解诗词写作的一般规律。捕捉创作灵感，尝试古诗词写作， 与同学交流写作体会。 养成写读书提要和笔记的习惯。尝试写文学短评，写岀自己的阅读感受和见解，与 他人分享，枳累、丰富、提升文学鉴赏经验。 背诵本单元所有诗词作品. 四、学习过程 （-）了解作家 人物卡片 将全班4人一个小组