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中美学前教育比较 4、方法分析 陶行知的乡村教育思想的方法论即是“教学做合一”。陶行知的乡村教育的具体方法有： 1）“读活书，活读书”，他主张应拜人民为师，向农民学习，与农人交朋友。乡村教师要放下架子，关心农民疾苦、命运，对五谷、杂粮下工夫，每月进行一次家庭访问，坚持在劳力上劳心。 2）环境熏陶。他主张通过校风、校貌、校纪陶冶学生并感染其思想。如在晓庄学校大道的两旁，就树起了各种各样的标语牌。 3）实际锻炼。陶行知主张学校取消围墙，师生和劳苦农民打成一片。穿草鞋，去田间劳动、担水、做饭、伐木、办公、看报等，做到学校与社会相结合，学生与农民结合，劳动和生活一致，变成一个社会，一个农村，一个大家庭，一个大学校；他还在校内实行卫生值日制度，事务实践制度，给学生以多种实际的锻炼。 就“实施乡村教育以何种方法为最适宜而最易行？”的问题，1935年陶行知自己也作过回答：“实施乡村教育最易实行而最有效的办法，就是乡村教育是不能关起门来办的，一定要与城市打成一片；同时还要有世界的目光和民族的目光，这是很要紧的。还有，乡村教育教什么人为最适合？我们知道，从前的教育，都是教育有钱有闲的人，我曾经把这个出了个对子，就是：“有闲有钱有面子才有书念”，尚未对起来，请诸位不妨对一对。我们现在明白了小孩子最好的先