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中英自考第三章人力资源发展 对培训目标的完成情况，从知识水平、技能高低和态度情况几个方面进行直截了当的测量，这个可以通过问卷调查来了解这些标准是否已近达到。 一、对培训过程的管理 瑞德·巴灵顿 培训流程是描述培训过程管理的 6 个阶段，它们分别是： （1）确定培训需求； （2）树立学习目标； （3）确立学习的战略； （4）设计与规划培训； （5）实施培训； （6）培训结果评估。 比斯的培训轮 与瑞德的不同之处 1重视实施培训的商业环境和了解重要性 2将培训比喻成一个车轮，人是培训的中心 但 没有考虑培训本身如何实施 不同条件下那些技术最合适 哈尼森总结出三种员工开发需求与规划 全面法、中心法和企业战略法 全面法和中心法都包括 8 个步骤： 全面法适合环境相对稳定的组织，这样长期性的培训计划才是可行的，有可能被接受，而问题中心法则可能更适合于一些需要集中式培训以应对组织上的危机以及环境不确定的企业。 企业战略法包括了 5 个步骤： 阿罗德，罗伯特培训流程 帕翠克的学习系统开发模型 基于回归指令系统开发提出来的 培训周期 结构化与步骤化培训的好处 1.提供管理者可操作的框架 2.模型适应性强 3.可监控培训体统 4.提供了检查手段及框架体系 But 1.理想的模型而已 2.无法实事求是描述实践活动 3.培训与开发容易混淆，培训产生消极管理 4.无法建立统一体 5.成本