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小学五年级数学怎么预习才好 课前预习是学好小学数学必不可少的，特别是学习小学五年级的数学。那么小学五年级数学预习方法有哪些呢?请看下文。 一、“读”——细读教材，注意重点，标出不懂的问题 课前预习首先是细读教材，标出疑点。重点的地方认真加以理解，特别是相似相近的概念、性质等易错易混淆的地方要特别注意区别;遇到自己不能解决的问题作上记号，以便提出来与同学交流，在教师讲解时可以作为听课的重点。 二、“思”——思考方法，理解例题，抓住前后的联系 分析理解例题，掌握例题方法是课前预习的重要任务。在预习例题时，首先要想一想它与已学过的知识有无联系，如果有联系，可以先用以前的知识看看能不能弄通，然后结合现在的知识与方法去理解每一步是怎么得到的;如果还不理解，可在相关地方作出记号，在课堂上认真听讲，在教师与同学的帮助下去解决。 三、“集”——收集信息，整理笔记，记录有关的知识 收集信息就是收集整理与新知识有关的信息。如遇到数学活动、统计之类的题，就必须收集与新知识有关的信息，以便上课时更好的学习新知识;在预习时，还可以准备相关的笔记本，记录重点、疑点、学习体会;记录公式、性质，特别是记录一些特殊的规律，“结论性”的典型题目，在日后的学习中就能够举一反三。 四、“议”——议论疑点，合作学习，交流疑惑的问题 预习中，经常会遇到认识模糊或难以理解的问题，学生可以先与父母或同学进行讨论交流。在讨论中要说清自己的疑惑，自己对问题的看法与猜想等，让别人理解并验证自己是否正确。同时要虚心听取别人的见解，在探讨中找到正确的答案。这样做既增加了学生学习数学的兴趣与信心，又能激起学生学习数学的求知欲与热情。 五、“练”——训练习题，总结方法，检测预习的效果 训练习题是预习中必不可少的一个环节，是检测预习效果的重要方法。学生在预习完例题后，自己去完成课本中的练习，这样能验证自己的理解是否正确。如果正确了，可大大增强学生的预习信心，加深对新知的理解;如果出现错误，要找出错在什么地方，想想为什么错了，结合例题去改错。如果是找不到错误的根源，可在听课时重点听讲，认真领悟。 六、“补”——补习旧知，查漏补缺，巩固已学的知识 在数学中，新旧知识间往往存在紧密的联系。在预习时，如果发现与预习的新知识联系紧密的定理、公式、法则等有模糊或遗忘的地方，可以查阅相关的资料，问问老师与同学补习以前还未掌握的知识。这样对不懂的知识加以补习，既可以进一步巩固学过的知识，又为学习新知识打下坚实的基础，同时还能使学生养成好的学习习惯。 学会说 说出自己的想法。说，可以训练思维方法，引导学生用简明、准确、规范的数学用语，完整地回答问题。学生试着用自己的话总结、概括出定义、法则或公式，使感性认识上升为理性认识。 学会练 通过练习，强化“做”的过程。在练习中，探索新知识，有效地解决新问题，题目练多了，下笔自然有神了。 学会看 杭州小学五年级数学一对一辅导专家认为：跟着老师选准观察点，进行有目的地观察和审题。在看的过程中，渐渐学会辨析与思考，增强观察力，激发求知欲。 学会记 小学五年级数学一对一辅导专家指出：很多数学知识，不能光靠死记硬背，必须在理解的基础上记忆，就不容易忘记。对于一些容易混淆的概念，通过比较法弄清它们的联系与区别，利用关键词记忆。在快遗忘的时候，经常性的把课堂笔记或者经典题型拿出来回忆一下，也是增强记忆的有效方法。 1.学习与思考相结合在学习过程中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本穷源。对每一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果，内在联系，以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采用不同的途径和方法，要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。 2.学用结合，勤于实践在学习过程中，要准确地掌握抽象概念的本质含义，了解从实际模型中抽象为理论的演变过程;对所学理论知识，要在更大范围内寻求它的具体实例，使之具体化，尽量将所学的理论知识和思维方法应用于实践。 3.博观约取，由博返约课本是学生获得知识的主要来源，但不是唯一的来源。在学习过程中，除了认真研究课本外，还要阅读有关的课外资料，来扩大知识领域。同时在广泛阅读的基础上，进行认真研究，掌握其知识结构。 4.既有模仿，又有创新模仿是数学学习中不可缺少的学习方法，但是决不能机械地模仿，应该在消化理解的基础上，开动脑筋，提出自己的见解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于现成的模式。 5.及时复习，增强记忆课堂上学习的内容，必须当天消化，要先复习，后做练习。复习工作必须经常进行，每一单元结束