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力的合成和分解 教学目标： 1．理解合力、分力的概念，掌握矢量合成的平行四边形定则。 2 ．能够运用平行四边形定则或力三角形定则解决力的合成与分解问题。 3 ．进一步熟悉受力分析的基本方法，培养学生处理力学问题的基本技能。 教学重点： 力的平行四边形定则 教学难点： 受力分析 教学方法： 讲练结合，计算机辅助教学 教学过程： 一、标量和矢量 1．将物理量区分为矢量和标量体现了用分类方法研究物理问题的思想。 2 ．矢量和标量的根本区别在于它们遵从不同的运算法则：标量用代数法；矢量用平行四 边形定则或三角形定则。 矢量的合成与分解都遵从平行四边形定则（可简化成三角形定则） 。平行四边形定则实质 上是一种等效替换的方法。一个矢量（合矢量）的作用效果和另外几个矢量（分矢量）共同 作用的效果相同，就可以用这一个矢量代替那几个矢量，也可以用那几个矢量代替这一个矢 量，而不改变原来的作用效果。 3 ．同一直线上矢量的合成可转为代数法，即规定某一方向为正方向。与正方向相同的物 理量用正号代入．相反的用负号代入，然后求代数和，最后结果的正、负体现了方向，但有 些物理量虽也有正负之分，运算法则也一样．但不能认为是矢量，最后结果的正负也不表示 方向如：功、重力势能、电势能、电势等。 二、力的合成与分解 力的合成与分解体现了用等效的方法研究物理问题。 合成与分解是为了研究问题的方便而引人的一种方法．用合力来代替几个力时必须把合 力与各分力脱钩，即考虑合力则不能考虑分力，同理在力的分解时只考虑分力而不能同时考 虑合力。 1 ．力的合成 （1）力的合成的本质就在于保证作用效果相同的前提下，用一个力的作用代替几个力的 作用，这个力就是那几个力的“等效力” （合力）。力的平行四边形定则是运用“等效”观点， 通过实验总结出来的共点力的合成法则，它给出了寻求这种“等效代换”所遵循的规律。 （2 ）平行四边形定则可简化成三角形定则。由三角形定则还可以得到一个有用的推论： 如果 n 个力首尾相接组成一个封闭多边形， F1 则这 n 个力的合力为零。 F 1 （3 ）共点的两个力合力的大小范围是 F2 F2 |F1 －F2| ≤F 合 ≤F 1＋F2 （课件演示 ） （4 ）共点的三个力合力的最大值为三个力的大小之和，最小值可能为零。 【例 1】物体受到互相垂直的两个力 F 、F 的作用，若两力大小分别为 5 3 N、５ N ， 1 2 求这两个力的合力． 解析：根据平行四边形定则作出平行四边形，如图所示，由于 F 、F 相互垂直，所以作 1 2 出的平行四边形为矩形，对角线分成的两个三角形为直角三角形，由勾股定理得： 2 2 2 2 F F1 F2 (5 3) 5 N=10 N 合力的方向与 F 1 的夹角 θ为： F 5 3 tg 2 θ＝30 ° F 5 3 3 1 点评：今后我们遇到的求合力的问题，多数都用计算法，即根据平行四边形定则作出平 行四边形后，通过解其中的三角形求合力．在这种情况下作的是示意图，不需要很严格，但 要规范，明确哪些该画实线，哪些该画虚线，箭头应标在什么位置等． 【例2】如图甲所示，物体受到大小相等的两