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Unit6 There are four seasons in a year. lesson31
一、教学目标 : 1. 能够简单描绘一年之中春季的特点。
2. 能够简单描绘季节和气候
3. 培养热爱大自然的良好品质。
教学重点 ：描述一年有几个季节的句型以及比较级的用法。
导学指导 ：小组讨论运用课文中的句型对四季特点进行简单的描述。
教学方法 ：合作法，自主学习法
学情分析： 学生对前一单元的月份学习较好， 这单元的关于季节的词汇他们掌握的不是
特别到位，对于课文他们有很强烈的好奇心，因此要让他们带着好奇去学习。
课时安排： 2 课时
二、课前准备
1 ．准备本课的教学挂图、录音磁带和投影片。
2 ．准备有关春天的几张照片。
三、教学步骤
1 ．热身 / 复习 （Warming-up / Revision ）
1 ）放歌曲 The Four Seasons ，师生一起欣赏。
2 ）师生共同学唱歌曲 Spring ，不要求一次学会。
3 ）值日生英语汇报。
（设计意图：让学生在轻松、 温馨的氛围中感知各种不同天气的变化也进一步调节课堂学习
气氛，激发学生学习兴趣。
2 ．新课导入 （Presentation ）
1 ）教师首先引出本课的话题：
一、自主学习：
1. 小组内学习短语
2. 教师适时点拨，熟读课文并记忆重点句型。
二、合作探究
1 、各小组找出课文中出现的春季人们的活动，并派同学去黑板上书写。
2 、总结一年四季是在一年中的第几个季节
（设计意图：通过让学生相互讨论，培养学生合作意识，拓展学生的知识面，培养学
生想象力和表达能力。进一步让学生谈论不同季节人们喜爱从事的活动，让他们感受生活
的美好。）
1
3 ．趣味操练 （Practice ）
1 ）让学生合上书看挂图，教师播放录音，让学生听录音模仿。
2 ）让学生两人一组， 借助挂图， 以 pair work 的形式练习课本第 58 页下面的小对话。
3 ）让学生分成 5 人小组， 自由联想有关 SPRING的事物。 包括学过的英语单词、 汉语
词语、气候知 识、孩子们自己过去的有关春天的经历等。各小组把联想内容用适当形式记
录下来，有机会的时候与 大家分享。
4 ．拓展活动 （Additional activities ）
1 ）用学过的句型和单词作替换练习。用已经学过的词语，结合实际情况说出更多的
句子，比一 比谁能说出的句子多。下面的内容教师可以根据情况选用，也可补充更多的内
容：
There are four seasons in a year ．
There are thirty students in our class ．
There are sixty minutes in an hour ．
5 拓展提升、
教师点拨学习关于月份的用法
6、课堂小结
Homework:
A、复述课文，完成相关的练习。
B、抄写季节，背诵词组。
四、课后反思
人教版英语六年级上
Unit6 There are four seasons in a year. lesson32
编制人：初丽娟 使用人：
一、教学目标：
1 ．能够简单描绘一年四季的特点；
2 ．能够简单描绘季节和气候；
教学重点 ：1、使学生能够结合本课的核心句式，结合真实情景谈论春天里的活动。
2 、学习和练习正确书写四会单词： first, spring, season 和四会句子：
Spring is the first season ．
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