台北市北投区文化国小97学年度三年级下学期教学计划(精).docVIP

臺北市北投區文化國小 97 學年度三年級下學期教學計劃 國語學習領域（三下） 編寫者：三年級團隊 課程目的 1. 聆聽有關春天觀察到的景象，描寫有關春天的美景。收集、閱讀並用適當的語調朗讀有關春天的詩歌、文章。 生活中隨處都會遇到問題，抓住腦子中一閃而過的靈感，培養獨立思考的能力，進而找到解決問題的方法。 透過閱讀了解城鄉的變化與融合，發現社區的不同，領略新社區的環境知美，並珍愛這片成長的家園。 學習培養良好的溝通能力，有責任心和榮譽感，當一個會處理生活、品味生活的人。 認識童話，引導學生欣賞不同風格的作品，認識童話的多樣性，並培養閱讀興趣。 練習擬人法、擬物法，認識說明文及學會寫便條的技巧。 學 習 背景 分 析 語文學習是素質學科也是工具學科，除了利用注音符號，欣賞語文的優美之外，也可以學會使用部首查字、詞典，統整識字，進而增加閱讀、描寫和聆聽的能力。 及銜接處理 學期學習目標 1. 應用注音符號輔助識字，擴充閱讀，記錄訊息，表達意見。 2. 培養良好的聆聽的態度，並確實把握聆聽的方法。 3. 正確發音並說標準國語，把握說話主題。 4. 認識常用中國文字，激發寫字的興趣。 5. 使用部首查字（詞）典，利用部首或簡單造字原理，輔助識字。 6. 掌握閱讀的基本技巧，理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。 7. 經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣，並利用文字表達想法。 教材來源 相對應 能力指標  康軒版三下 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規畫與終身學習 四、表達溝通與分享 五、尊重關懷與團隊合作 六、文化學習與國際了解 七、規畫、組織與實踐 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題 週次日期 單元 節 學習目標 教學重點 名稱 數 1 2/08- 一、巧4 1.用注音符號輔助描寫春天的景象。 1.運用注音符號，幫助難詞的 妙的手 2.了解「剪裁」、「遼闊」、「編織」等 理解。 2/14 詞語的意義，並寫出工整的字。 2.進行「拜訪春天」活動。 3.閱讀春天相關的課外讀物，理解文 3.練習描述在春天所看到的景 章中春天的訊息。 物。 4.認識並欣賞春天的童詩，體會春天 4.以「美麗的春天」為題，說 豐富的生命力。 一說春天的景色。 2 2/15- 二、晒6 1.學習「抽、搭」、「椅」等生字，並 1.以「問答」的方式摘取大意。 棉被 認識部首「手」、「木」。 2.以「春天來了」為題，說一 2/21 融入議題 評量方式 備註 【環境教育】 1.實作評量 1-1-1 能運用五 2.習作評量 官觀察來探究環 3.口頭評量境中的事物。 【環境教育】 1.實作評量 1-1-2 藉由身體 （朗讀） 2.了解課文內容，朗讀春天陽光帶來 說春天的景象。 的喜悅。 1.練習用「終於」、「正當 3.以說話教學的內容為主，筆述 的時候」、「又鬆又軟」來造句。 「春天來了」。 3.欣賞春天的景色，並喜歡到戶外活 動，體會大自然的變化。 感官接觸自然環境中的動植物和景觀，啟發欣賞自然之美，並能以圖畫勞作和說故事的方式表達對動植物和景觀的感受。  2.實作評量 （發表） 3.習作評量 4.實作評量 （寫作） 1 週次日期 2/22-2/28  單元 節 學習目標 教學重點 融入議題 評量方式 備註 名稱 數 三 、巨 6 1.運用注音符號閱讀，了解「巨人的 1.運用注音符號，幫助難詞的 【人權教育】 1.實作評量 人 的花 花園」所表達分享的快樂。 理解。 1-1-4 說出自己 （朗讀） 園 2.注意聆聽排比句 ，並能正確的複誦。 2.理解課文的意涵，了解課文 對美好世界的想 2.習作評量 法。 3.能語音清晰、速度恰當說出與人分 中所要表達的分享的快樂。 3.實作評量 享快樂的經驗。 3.語音清晰、速度恰當說出與 （寫作） 4.能應用文字，寫出「分享快樂」的 人分享快樂的經驗。 感想。 4.欣賞「排比」的修辭法。 5.能體會與別人分享的快樂。 3/01-3/07 3/08-3/14 3/15-3/21 3/22-3/28 統整活6動一 四、想6飛 的小 孩 五、我6的爺爺 六、想6個 好點 子  1.分辨形近字和多音字。 1.仔細觀察後，指出相同部件 2.認識反義詞。 及不同部分。 3.明白部首與字義的關係 ，避免寫錯別 2. 仔細觀察後，指出各組字的 字。 讀音不同。 4.學習具體的表達句子的意思。 3.認識反義詞，並說出意義。 5.認識擬人法的意義和作用 ，並利用來 4 觀察圖畫後 ，利用圖意造句。 描寫景物。 5.明白擴句的功能，了解擴句 的寫法。 6 認識並利用擬人法的句子。 1.用注音符號輔助閱讀與「創造發明」 1.應用注音符號，閱讀關於發 相關的書籍資料。 明的故事。 2.能