花样跳绳开发计划.docx

文档来源为 : 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . PAGE 1 PAGE 1文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . “花样跳绳”课程资源开发计划 一、背景分析： 体育课程资源开发和利用是实现课程价值， 体现课程理念和性质， 实现以“学生发展为本”的需要，是实施现代教育、教学思想、与时俱进与世界教育潮流同 步的需要，是发挥地方教育、教师优质资源，是创新、发展体育教育的需要。体育教育的资源是学校体育的核心，也是全国性课程改革的新教育名词和研究内 容。体育是一种世界性的通用文化，给予人类健身、娱乐、教育等方面的需求功能。 花样跳绳对于提高学生的体质和健康水平， 促进学生全面和谐发展， 具有重 要作用。我校有 4 名体育兼职师，期中体育专业教师 2 名， 11 个教学班，结合我校大课间活动的开展， 我们确立开发花样跳绳校本课程。 有利于改变学生的学习方法，体现了教学内容的多样性和选择性。要创新，就必须关注个性，关注差 异性，关注每个学生。 结合学校发展的总体思路， 我校以由点到面再到尖为出发 点，提高每一位学生的综合素质， 培养学生的主动学习的兴趣， 发展学生的个性。这在大力推进素质教育的今天，具有很大的发展空间。 二、指导思想： 学校体育教学的中心是体育课， 上好体育课势必要有一套科学的、 学生感兴趣的体育与健康课本。 我校将根据《体育与健康教程标准》 实验稿的内容、 目标， 结合本校的具体情况和学生兴趣、爱好的特点，构建切实可行的校本教程。 三、目的 1、着眼于学生未来的发展，提高课程的适应性。 2、提升教师的课程意识，促进教师专业发展。 3、实现学校课程的创新，形成学校办学特色，提升学校办学的品位。四、原则 1、科学性原则 重视体育学科在校本课程体系中的地位。 2、民主性原则 以教师和学生为主体。 学校要创造机会， 鼓励师生积极主动、 创造性的参与课程的开发与建设。 3、针对性原则 在校本课程开发的过程中要注意从学校的实际和办学特色出发； 从学生的兴趣、爱好和特长出发；从教师的专长出发。 4、多样性原则 校本课程开设的多样性程度越高， 学生选择余地就越大， 学校在培养多样化的人才，满足社会多样化的需求方面，成功的可能性也就越大。 5、人文性原则 注重学生的个性发展， 学生的智慧和审美道德的培养。 使每个学生在各自原有的基础上充分发展其特长。 6、趣味性原则 校本课程要尽可能提供趣味性较强的内容和活动， 激发学生的学习兴趣和学习动机。尽可能采取自主、探究和合作的学习方式，促使学生拓展思维、开阔视 野，培养创新精神和实践能力。 五、内容 一、二年级学生跳绳兴趣的培养， 三——六年级学生花样跳绳技术、 技能的培养。 六、方法 1、充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。 2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。 3、保证校本课程开发的方向性与探究性。七、组织与实验步骤 1、教师每学期应认真书写教案。 2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如表演、竞赛、参观、游戏等），充分调动学生的学习积极性。 3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。 、教师必须在每次校本课程后，作好记录。 、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，学期结束上交学校。 八、对象 学校全体学生（ 11 个教学班） 九、人员与分工 全校体育老师 十、时间开发时间： 第一阶段：准备阶段2009 年 4 月 1、组织发动，宣传学习，召开师生大会，讲校本课程开发的目的意义。 2、教师选课，向学校申请，学生选课。第二阶段：实施阶段 2009 年 4 月—— 2009 年 5 月 第三阶段：总结阶段 2009 年 6 月 收集资料：开发总结、案例、论文、备课等，归档，成果展示。十一、成果展示 1、老师教案、案例、论文、档案等。 2、学生成果展示十二、教学管理 1、完善校本课程的开发与申报制度。 2、鼓励每位具备校本课程开发能力的教师自主申报开发课程，积极参与校本课程的开发与实施。 3、根据教师所申报课程，对学生兴趣、特长、需求进行调查，确定开发项 目。 4、校本课程领导小组指导教师制定校本课程实施计划。 5、组织实施、落实实施计划 6、每学期校本课程领导小组对校本课程实施情况进行评估，并给予适当的 奖励。 7、课程开发教师应有：个人申请、开发纲要、过程记载、学生花名册、点名册、评价体系、实验报告及总结等。 8、加强校本课程及教辅材料、学具等的管理。 9、加强校本课程档案建设，对校本课程开发中的所有资料搜集整理好，期末上交校本课程开发领导小组，以利总