九年制学校常规管理细则.pdf

九年制学校常规管理细则 我们以班级管理为突破口， 以课堂教学为主阵地， 坚持 “抓常规， 强管理；抓课改，精业务；抓考评，提质量；抓队伍，形合力；抓岗 位，促协作”五条工作主线，确保“五个到位”。多角度、多形式、 全方位，扎实搞好、教学、教研三大块的管理，奋力实现我校教育教 学目标。 一、抓常规，强管理，规范约束到位 为扎实搞好教学常规管理，教务处提出“五化”作为总体要求： 即授课计划周密化、集体备课化、培优补差分层化、质量监控日常化、 考核评估正规化。 （一）根据“三情”定计划。学期初，教务处统一制定表格，各 教研组、各备课组、各班级、针对科情、班情和组情实际制订切实可 行的（其中六、 九年级要制定一年的计划）并统一以电子文档上交教 导处存档。在制订计划时， 必须拟好预期目标、具体举措和详细的活 动日程安排表。 （二）狠抓“四上”讲认真。为进一步规范教学过程管理，扎实 搞好备、讲、批、辅、考、评各环节工作，要求各教师要把理念立在 课标上、点子出在备课上、功夫花在课堂上、眼睛盯在效果上。认真 抓好教学的各个环节，加大检查、抽查力度，让教学落到实处。 （1）抓量抓质备课严把关：教师备课要用手写，备课要求做到教 法新颖独特、条理清楚、语言通俗易懂，符合学生实际。教师提前一 周备好本周应上课节数的课， 每周一交教务处检查， 检查要登记并签 章，这次主要检查 “量”（如果一周不交者扣 0.5 分), 集中检查两次： 期中、期末各一次，主要检查“质”，检查组由校长、分管校长，教 导处主任、科研主任、教研组长、备课组长和教师代表组成，检查要 求写出，给出等级，分值 （分三等：一等 96-98 分，占 30%；二等 94-96 分，占 40%；三等 91-93 占 30%），期末评出一、二、三等奖；检查 完后检查组开会总结， 总结教师在备课中做得好的以及存在问题， 并 在次周的政治业务学习会上通报检查情况， 对于个别存在不足的教师 教导处要给予指导。 （2 ）无障无碍课堂受监督：教师没备课不能进教室。教师们都自 觉形成这样一条不成文的规定： 上课期间所有班级教室的前后门敞开， 任何人、任何时候要听课都毫无障碍。 分管教学的领导每期分组将全 校每位教师的课听完， 并打分 . 我们特别重视领导 “听跑课”制度 ( 即 校长、副校长、 教导处同志和每周行政值周在校时每天上、下午要到 教学楼走走、看看，了解教师上课和学生学习情况 ) 。 （3 ）布置批改作业有标准： 要求作业设计应体现层次性和典型性， 作业布置量与批阅量适中， 最起码要布置完教材上要求的作业， 对于 学有余力的学生适当布置教师补充的作业。 做到及时批改，全批全改， 提倡面批面改。检查分集中检查和平时抽查相结合，平时检查： 1. 初中要求每班学习委员在教学日志上认真记录每节课教师布置的作 业，教务处每周检查一次，以了解教师布置作业的情况； 2. 在半期、 期末时组织每班班干部进行问卷调查， 了解教师的作业量与批阅情况； 3. 平时分管教学的领导、教导处同志多去办公室走走、看看，翻翻学 生们的作业本。 集中检查两次： 期中、期末各一次， 主要检查 “质”， 检查组由校长办，教导处、科研主任、教研组长、备课组长和教师代 表组成，检查要求写出评价，给出等级，分值（分三等：一等 96-98 分，占 30%；二等 94-96 分，占 40%；三等 91-93 占 30%），评出一、 二、三等奖；检查完后检查组开会总结