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第一朵杏花教学设计 　　第一朵杏花教学设计1教学目标： 　　1、学会本课生字，理解有关词语。 　　2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 　　3、品读第一次看花的情景，练习分角色朗读，感受竺可桢精确细致的观察、一丝不苟的科学态度。 　　教学重点： 　　1、读通课文、理清脉络。 　　2、品读第一次看花的情景。 　　教学难点： 　　感受竺可桢精确细致的观察、一丝不苟的科学态度。 　　教学准备： 　　多媒体课件 　　教学过程： 　　一、赏花导入： 　　1、出示杏花图：师：又是一年芳草绿，依然十里杏花红，瞧，多美的杏花呀。你能用自己的话来描绘一下吗？（学生自由描述） 　　2、出示句子：这是一个阳光明媚的中午，院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。喜欢这句话吗？为什么？（相机学习生字：泛） 　　3、引出竺可桢：美丽的杏花吸引了我们，也吸引了一位老爷爷，他就是著名的气象学家竺可桢。（出示人物简介） 　　4、今天我们就来学习关于他的一个小故事：（指课题）谁能来读一读。 　　 　　二、感知课文： 　　1、自由读课文，要求读准每一个字，读通每一句话。 　　2、检查自学情况： 　　（1）出示词语读一读： 　　一株吹皱曾经精确仰起脸 　　估计掌握绽开明媚兴冲冲 　　大概规律郑重程度顷刻间 　　（2）读好长句。（课件出示） 　　3、再读课文，理清脉络。 　　（1）默读课文，想一想：课文写了竺可桢爷爷几次