艺术源于生活,高于生活教案.docx

文档来源为 : 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . PAGE 1 PAGE 1文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 学科： 美术 年级 七年级 主备教师： 备课时间： 课题 《艺术源于生活，高于生活》 教 基本知识 学 与技能目 标 过 程 与 方 法 情感态度与价值观 通过艺术作品的欣赏和分析，使学生进一步理解 艺术源于生活，高于生活。 的道理。 通过艺术作品的欣赏和分析， 使学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能 力，锻炼学生的评述能力。 培养学生的参与意识，增强学生的民族自豪感，激发学 生的爱国主义热情。 教 教学重点 使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活， 学 艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。 要 求 教学难点 以美术作品作为切入点，使学生理解 艺术源于生活， 高于生活。 导 回忆上节课学习的美术作品〈〈捣练图〉〉，分析说明这是一幅 语 什么形式的美术作品？ 设 计 1、作品描绘了些什么？ 2、作品表现的内容是不是作者凭空想象出来的？ 3、它来源于什么？ 书写部分课题——艺术源于生活 教学 教师活动 学生活动 随记环节 一、 师生问候。 学生：捣练，缝纫， 联系上节课 组织 熨烫。 所学内容，间接 教 学 二 、 讲 课