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海口课改培训收获与心得2014.09.28-2004.09.30全国十大课改名校典型课、特色课精彩展示活动暨全国第一期新课改高效教学骨干教师高级研修活动新课改下课堂文化的反思与行为(华东师大 张俊华）优质课堂教师的基本素养：善良（视善、言善、行善）博爱（大爱、兼爱、真爱）尊重（礼貌、礼节、礼仪）宽容（厚道、克制、中庸）平等（公开、公平、公正）专业（知识、技能、精神）当前课堂的十大问题1.氛围：沉闷单调，混乱无序。2.学生：心不在焉，心猿意马，昏昏欲睡。目光呆滞，缺乏专注，饱满的精神状态。3.教师：态度冰冷、漠然。语气生硬，语言不美。照本宣科，缺乏创造力。4.知识：强调讲授知识，以知识为中心或本位，忽视知识的建构、生成和价值。5.方法：一元化的讲授。6.理念：灌输式，保姆式。7.学习：被动接受知识,活动虚化。8.评价：单一。情感教育缺失，忽视文化性，人文性9.目标: 游离、偏移。10.效能：有限。建构课堂文化的行动 “课堂14问”1.你微笑了吗？（态度、情绪、精神）2.你的语言优美吗？（简练、直接、学术）3.你的教学方法灵活吗？你是否用多样的方法来传递知识？ 你是否传递学习策略？（多元、有效、实利）4.你读懂学生的眼神了吗？（面向全体，关注个体）5.你是课堂的导演吗？你是课堂的协调者吗？（引领、垂范、媒介）6.学生是你课堂的主角吗？（自主、自律、自强）7.你讲解的时间在20分钟内吗？体现少教多学了吗? (少教多思，先学后教）8.学生主动训练、思考的时间超过25分钟吗？体现先学后教了吗？（分析、批判、想象、独立）建构课堂文化的行动 “课堂14问” 9.课堂互动超过15分钟吗？（交锋、沟通、合作）10.你运用小组学习的方法来教学吗？教学中体现了学生的合作学习吗？（合作、共赢、共存） 独立思考 信息交锋 互帮互学11.你用作业（口头书面）的形式来检测学习的效度吗？（巩固、强化、效能）12.你挖掘了知识背后蕴藏的价值观和精神吗？（人格优先，兼顾智力）13.你传递的知识是否已应用实践并解决问题？是否就知识本身进行拓展探究？是否创造思想和知识？（学以致用，创造思想）14.你的课堂氛围活跃吗？和谐吗？或严肃吗？（学术、愉悦、幸福）郭彦陶的感想——思想决定高度 听了张俊华主任的讲座，深刻体会到教师职业的自豪和它本身肩负的责任感。教育就是要体现善的教育、礼的教育、爱的教育和真的教育。教育的本质目标应该是教人从善。作为教师不仅自己是一个善良的人，有礼节的人，也有博爱情怀的人和率真的人。我们还要培养学生成为一个和善、有礼、懂爱和本真的人。因此课堂不仅仅是知识的传承,知识的运用,问题的解决,更重要的是价值观的挖掘、传递和内化 。9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。1、Genius only means hard-working all ones life. (Mendeleyer, Russian Chemist)? 天才只意味着终身不懈的努力。21.5.265.26.202108:3008:30:57May-2108:302、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年五月二十六日2021年5月26日星期三3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。08:305.26.202108:305.26.202108:3008:30:575.26.202108:305.26.20214、All that you do, do with your might; th