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《师德师风反思》 师德师风反思（一） ： 师德师风个人反思 教师的职责是教书育人， 是知识的传授者， 更是引导学生如何做人的引路人。 能够说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。透过这些日子来师德师 风的学习，我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感 和职责感，师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一齐，教师对工作的态度， 对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影 响，良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在不断学习的基础上，也需要我们 提高自律和反思意识， 在我十年的教学生涯中， 我觉得以下几个方面做的不够好： 首先，作为传道授业的老师，只有不断的更新自我的知识，不断提高自身素 质，不断的完善自我，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提 高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见，并且 自身不断的学习，用心学习，不断开辟新教法。在这点上，由于平时教学工作比 较繁忙，我觉得自身的学习不够，没有及时进行各方面的充电， 。 其次，以身作则，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影 响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此， 教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样， 凡要求学生要做到的， 自我首先做到。 坚持严于律己所以，我们要时刻规范自我的行为举止，为人表率。如上课时要衣 冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表此刻课堂上。更不可在课堂上 发牢骚，否则，不仅仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自我在学生心目中 的形象。我有时受情绪的影响，在课堂教学中不能很好地控制自我，影响了教学 效果，这方面也需要改善。 第三，我认为，教师对学生的爱就是树立以人为本的素质教育的理念，要注 重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表此刻对学 生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位 学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创 造性，鼓励学生用心主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发 展，因此，创新一向是一个很重要的概念，但我在学生创新潜力的培养上花的功 夫和时间不够，这一点也需要反思。 树立良好的师风需要不断的努力，要从每个老师做起，培养良好的师德。期 望能借这次师德师风学习的东风，立师德，正师风，强师能，我能改正自身的不 足，使自我的德能更上一层，使我们的学校办得更好！ 师德师风反思（二） ： 师德师风反思 古语有云：师者，所以传道授业解惑！古人告诉我们教师不但要授业，而且 就应要传道， 作为教师我们就应如何传道呢？北师大的校训告诉我们： 学高为师， 身正为范，教师要拥有良好的师德就就应从自身做起。师德，人们都愿意将它解 释为教师的职业道德，是一种所有为师者均应遵守的行业规范，行为准则。我认 为，师德是社会公德的一个组成部分，是贴合社会规范，又具有教师职业特点的 一种行业公德。我们作为新时期的人民教师就应具有鲜明时代特征的精神风貌。 经过这学期的磨练，我觉得就应从以下几发那个面提高我们的师德师风水平。 1、爱在心头 新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和职责感。师 之爱不一样于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生 德、智、体、美等多方面全面发展。教师只有关爱学生，才能调动学生理解教育 的主动性和用心性。如果在教育实践中，教师只强调爱的动机不思考效果，一味 采取讽刺、挖苦等做法，使学生出现自卑、自我否定，甚至有轻生的念头。陶行 知曾告诫说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。这 充分说明，我们务必尊重并关爱每一个学生，尊重学生的个性，尊重学生给班级 工作的意见和合理推荐，否则，爱将无从谈起，这也是师德缺陷的一种标志。 2 、人文关怀 教师对学生的爱就是树立以人为本的素质教育的理念，要注重人文关怀，精 神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表此刻对学生的人格的尊重 上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学 生的全面发展，