现代远程教育校外学习评估材料.pptxVIP

;校外学习中心定位;校外学习中心职能;内容;; ;;Ⅱ-1指导思想;重点和难点;重点和难点;I-4学习 支持服务;I-5 教学管理;一级指标;;根据评估通知的要求和安排，学习中心进行自查、自评、自建，通过信息化评估系统向省级教育行政部门提交自评报告及相关材料、提出评估申请;评估步骤——自评自建阶段;省级教育行政部门按照评估工作计划组织专家组对规定时间内提交自评报告并提请评估的校外学习中心进行评估考察，进入专家考察阶段;远程考察——通过信息化评估系统 网上查阅主办高校年报相关内容 网上评阅学习中心的自评报告 网上评阅学习中心提交的有关文档 访问试点高校网络教育网站和学习中心网站 面向管理人员、技术人员和学生进行网上调查，包括问卷调查、专题调查、开设评估论坛等; 远程考察为时不少于30天，作为考察工作的基础 远程考察结束后，评估专家组在省厅的领导下进行分析、研讨，得出初步印象和意见，制订现场考察方案 现场考察一般不超过一天 现场考察结束时，专家组向被评学习中心提出初步反馈意见，包括整改意见 考察工作结束后，专家组向省厅提交考察报告以及评估结论建议 ; 整改工作的指导思想及基本思路 整改内容、措施与目标 整改工作日程安排 组织整改 提交整改报告 进行复查;试点高校现代远程教育教学工作评估流程图;第一部分 报告主体，包括： ①学习中心依托建设单位和学习中心概况 ②主办高校网络教育概况，特别是教学支持服务模式等基本情况； ③学习中心助学基本情况 ④学习中心助学工作取得的主要成绩，包括中心建立以来助学条件的改善、助学工作的改进，以及助学经验及特色总结等 ⑤自评工作简要介绍， ⑥存在问题、改进措施和初步成果； ⑦总体自我评价及自评结论;自评报告编写;自评报告编写;需提交的其他材料;需提交的其他材料;需提交的其他材料;需提交的其他材料;需提交的其他材料;需提交的其他材料;需提交的其他材料;需提交的其他材料