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《提高小学科学探究有效性的教学策略研究》课题方案
一、课题研究的背景和意义
小学科学课程标准中明确提出“科学课程要以探究为核心”。 探究活动也是“做中学”的核心活动。科学课上，我们看到学生亲自动手操作、亲自体验，亲 身经历着一个又一个的探究过程， 科学课呈现出了与以往明显不同的特点： 学生动手机会多了。然而，学生的科学探究到底情况如何？以探究为核心的课堂有效性怎么样？这是我们近两年来关注的问题， 事实上，我们的许多科学课都存在着课堂教学低效的现象。笔者在这方面作了一些调查研究发现如下科学探究有效性缺失的现象：
1、内容不实际，探究走过场。有些时候，由于教师对学生的已有经验了解不够，要求探究的
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